抓住孩子秩序敏感期

胡筱惠　周新平

摘 要：文章通过对孩子敏感期的观察，并鼓励孩子自由探索，通过学校以及在日常生活中的引导，让孩子逐渐养成良好的习惯。

关键词：秩序;数字砂纸板;数棒;工作毯

五岁孩子喜欢写写画画，是用笔的敏感期。孩子之间也会相互给予指令，希望同伴有秩序，不要互相争抢。这也是孩子秩序敏感期。如果敏感期内需求受到妨碍而无法发展时，就会丧失学习的最佳时期。日后若想再学习此项事物，要付出更大的努力，成果也不显著。我们与幼儿接触过程中，欣喜发现，孩子是具有能力的天生学习者，他们会找寻不一样的事物，不断通过自然吸取养分，成为独特的个体。老师细心观察敏感期的出现，每个孩子敏感期的出现并不完全相同。因此，在幼儿园里，对待班上好奇心强的小朋友，我们摆好教具，他们自己就扑上来，腼腆的孩子，老师帮助他们一起去探求。我还鼓励孩子自由探索，经过我的鼓励，孩子在获得了老师赞许后，就会在环境中自由探索和尝试。

我记录了大班小朋友操作数棒和砂纸板的经过，通过分析儿童敏感期的过程，我们欣喜的发现，孩子除了喜欢写写画画，还有更多获益。

1.戚梦小朋友铺开工作毯，邀请同伴一起来工作，他还介绍要做數棒的工作。

2.戚梦握数棒两端对齐，由短至长一一取出并散放到工作地毯上。数棒左端对齐，从红色开始，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。

3.王悦取出数棒1，指着它说"1，这是1"，配对数字砂纸板1在数棒右端。

4.李志都取出数棒2，点数"1、2这是2"，配对数字砂纸板2在数棒右端。

5.小朋友依此类推，……，取出数棒10，点数"1，2，……10，这是10"，配对数字砂纸板10在数棒右端。

6.活动结束，戚梦提出要求按照由长至短的顺序将数棒送回去，哪里来放到哪里去。

7.过了一会，他们这组孩子在区域游戏时用数字砂纸板、白纸、油画棒材料进行操作，进行0-9的书写练习.

人生初期出现的秩序敏感期将对孩子的一生造成影响。通过观察戚梦一组操作数棒我们感觉这一组的孩子秩序感很强。对于幼儿来讲，秩序是深刻在幼儿园生活的方方面面。戚梦建立了很好的秩序感，这一组孩子进行初步的思考和逻辑因果的推演，很快完成了数棒操作和砂纸书写练习，井井有条。满足孩子的秩序感。之后我们又发现有个小朋友弄乱了数棒，把砂纸板撒了一地，然后又草草收拾，摆放无序当戚梦看到这种情况时，他仿佛受到了某种指令，仿佛有一个声音命令他，希望他把物品回复原位。

幼儿的秩序敏感性常表现在对顺序、生活习惯以及物品的要求上。秩序的破坏会给儿童带来不安全感，儿童不得不把精力转移到对无秩序环境的抗争中，从而浪费生命成长的时间。

在孩子的秩序敏感期到来时，协助儿童、指引儿童，尽可能给儿童提供一个有秩序的环境。蒙台梭利认为，如果成人未能给孩子提供一个有序的环境，孩子便不能建立起对各种关系的知觉，当然孩子的智能也无从建构。因此，家里的日常用品最好摆放有序，叠好的衣物，分爸爸妈妈宝宝的抽屉，尽量不要变换位置，宝宝可以将衣物叠好后放进个人衣柜。孩子的东西更要注重摆放有序，家长不要随便去更改它们的位置，宝贝喝水的杯子，家里换的鞋，对于处在秩序敏感期的孩子，家长还可以引导他们自己收拾自己物品和日用品，这不仅能让孩子养成整洁有序的习惯，还能使孩子获得更完善的成长空间。

在最近一次游戏中，我让幼儿用独轮车来比赛，大操场变得乱七八糟，孩子们先是不知道怎么制定规则，只觉得独轮车相撞很好玩，孩子们很兴奋，这简直是一场撞车大赛。于是我让小朋友们先把自己的车子停回停车场，比赛重新开始，而且必须要按比赛规则来做，我们请了戚梦小朋友来制定并讲解规则，如果做错了，就算违规，出局了。这次比赛效果很好。车子都走自己的道，这回没有出现撞车现象了。而且很容易分出胜负。所以我又设计一节有关交通规则的语言教学活动。这样能让幼儿在日常生活中增强自我保护意识。

交通安全很重要，交通规则要牢记;从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。 骑车更要守规则，不能心急闯红灯;转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队;手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

通过蒙台梭利教学法引申到游戏和语言，反馈效果既有趣又能让孩子获益良多。

参考文献：

[1]玛利亚.蒙台梭利书籍《蒙台梭利教学法》.