构建少数民族传统体育特色学校文化浅谈

邱克武

摘 要：构建少数民族传统体育特色学校文化，要以课堂教学为主阵地，以校园活动为基本形式，以教改科研为驱动力量。

关键词：少数民族传统体育;学校文化

学校文化是学校的一种精神风貌，是学校办学优势和办学个性的彰显，是学校长期办学经验和传统的积累、沉淀和凝结，是师生员工长期努力创造的物质文明和精神文明成果。对于少数民族地区而言，学校文化更具有它独特的功能，在传承民族文化、提高少数民族国民素质、实现民族团结、促进民族进步方面更具有其他教育资源无法替代的作用。

上林县城关中学是一所普通中学，建校时间短，先天条件不足，但却凭着悠久的少数民族传统体育教育历史和丰厚的文化底蕴成为了广西首批特色普通高中。三人板鞋、打陀螺、抛绣球、大象拔河、高脚马等少数民族传统体育项目是学校的优势教育资源和立校品牌，少数民族传统体育元素在学校建设中处处体现，构成我们具有民族特色的学校文化。

一、课堂教学是构建少数民族传统体育学校文化的主阵地

少数民族传统体育以其深刻的民族文化背景，丰富的民族文化内涵，成为中国社会文化的一部分。三人板鞋、抛绣球、大象拔河、打陀螺、高脚马等少数民族传统的体育项目以其生动活泼、充满趣味、简便易学的娱乐功能，让学生在健身的过程中，得到潜移默化的教育。引入少数民族传统体育项目，既丰富了学校的体育教育资源，又增添学校的民族特色和民族风格，成为在特色高中建设中具有不可替代的民族元素。因地制宜，因人而异，因材施教，以形式多样的方式，以丰富多彩的内容，引发学生的体育兴趣，在运动中达到锻炼的目的，在娱乐中得到愉悦的效果，在活动中感受民族的文化，这就是少数民族传统体育与众不同的魅力。

体育运动具有强身健体、增长知识、协调情感，磨练意志的功能，但少数民族传统体育在传授知识和技能的同时，更强调民族体育精神的传播、民族认同感的共鸣、民族凝聚力的传承、民族文化的弘扬。在全球化迅猛发展的今天，保持我们的民族特色，传承我们民族的基因，“讲好我们民族的故事”，这样我们的文化才能走得更持久，走得更遥远，因为“只有民族的，才是世界的”。

作为一种不可忽视的教育资源，和谐、积极又健康的学校文化在学校教育稳步发展和学生健康成长方面具有不可估量的作用。学校是培养人、教育人的地方，课堂更是传承和发展文化的重要场所，我们在弘扬民族传统体育文化精神，构建少数民族传统体育校园文化的当下，一定要重视学校的体育课堂教学，在“润物细无声”中让学生感受到少数民族文化的气息，以此陶冶学生的情操，全面提高学生的素质。

二、校园活动是体现少数民族传统体育学校文化跳跃的音符

少数民族传统体育校园文化的建设离不开丰富多彩的校园活动。学生是校园文化的积极参与者，是学校中最具活力的元素，是校园里最活跃的音符。形式多样的集体活动可以激发他们的兴趣，发挥他们的特长，锻炼他们的能力。我们要充分发挥校园传媒如广播室、黑板报、宣传栏的作用，加大对少数民族体育精神宣传的力度;通过丰富校园文化生活，如举办演讲比赛、专题讲座、主题班会的活动，来渗透少数民族体育的知识，提高学生对少数民族文化的认同;抓住班级的主题班会课这个弘扬民族体育精神的好契机，结合体育时事挖掘少数民族体育的明星故事、热点赛事等让学生感受不畏艰险，拼搏进取，挑战自我，超越自我的精神，形成积极向上、和谐的学校文化氛围。

我们还在每年一度的学校文化艺术节上把简便易教、简单易学、简捷易赛的抛绣球、跳大绳、六人七足等少数民族体育项目列为正式比赛项目。这些来自民间，源于他们的现实生活，充满“草根香味”的少数民族传统体育项目激起了学生极大的兴趣，他们在比赛中回味了童年的快乐，勾起了家乡的回忆，比赛得无拘无束。这样的活动，在娱乐中培养了学生的敢于拼搏的精神，团结协作的意识，顽强不屈的意志，提高了学生的综合素质，扩大体育精神的影响力。

三、教改科研是少数民族传統体育学校文化的驱动力量

少数民族传统体育是中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠。少数民族传统体育的文化现象使学生进一步了解了各民族文化的内涵，不同民族传统体育项目的知识和技术则培育了学生公平竞争、团结协作、勇于拼搏的体育精神。

在新课改全面实施的今天，课改的核心理念是“以人为本”，更加注重学生的发展。这些理念的落实，却离不开学校的每一个教师，离不开教学的每个环节。可以说教师的观念和素质直接影响了教学的质量。而教师教学能力的提高，则有赖于有效的教育科研。在课改新理念的指引下，我们必须结合学校的办学实际，着眼学生的接受水平，转变不利于学生发展的传统教学观念，改革陈旧的教学方法、单一的教学形式，让学生从被动地学习到主动、积极地参与到课堂中来。

我们要不断地挖掘学校的特色资源，进行教育教学研究，组织教师进行少数民族传统体育项目的学习培训，开展形式多样的教学研讨活动，用学术理论来武装我们的头脑，让先进的教学经验在融合中不断碰撞，在实践中不断反思。只有提升了我们教师的专业技能和理论水平，我们才能把教学思路开拓得更宽，在教学上才有更新的突破。也只有具备了雄厚的师资力量，少数民族传统体育的教学特色才能落到实处。教育科学研究必须发挥其造血的特殊功能，才能为特色高中建设产生源源不断的驱动力量。