谈新课标背景下如何上好体育室内课

张宝洋

摘 要：学校的体育课主要分为了实践课与体育理论课，而绝大多数学生更加的喜欢在室外运动场地活动。因此，要促使学生真正重视于体育、参与于体育，必须从加强对体育实践理论课的教学入手。

关键词：小学体育;理论课;案例研究

目前中小學体育理论知识教学课在一开始的教材内容上就已经包含了体育教学理论与健康管理保健知识两个基本的方面，体育教学内容和课时都有所增加。在“身体健康第一”这一理念的引导下，如何在新教育课程的理念下对我校小学生体育进行系统的体育教学理论与健康管理保健知识的结合教学，顺利完成小学各段优育教学工作目标，已成为一个迫切需要解决的问题。结合学校的体育教学工作，下面本人谈谈自己教学中积累的一些观点和做法。

一、加强对理论的学习，提高了教师的水平

学生掌握知识的程度，与其授课内容和教师的体育理论教学技术水平和能力有着直接的密切联系。需要每一位优秀体育教师能够坚持按照体育理论系统地学习、钻研业务，成为一名能力全面的优秀体育教师。

二、运用直观教学，提高学习兴趣

直观教学在传统上以电脑挂图教学为主，现在电脑多媒体教学已经广泛地运用并融入到了教学中，可充分运用，提高了学生对视听的感受，为提高课堂教学效率、激发学生的兴趣，产生深远的影响和意义。直观教学例如在老师讲授2008年北京奥运会时我的课是这样简单地做的：在上节课的一个环节开始，我用电脑多媒体播放一段北京申奥成功的激动情景，来导入本节课的内容和主题——奥运会。我大胆地引用了古希腊的故事和神话传说，向本节课的学生们详细介绍古代的奥林匹克运动的历史起源，兴盛和它的衰落。而本节课主要的内容就是向学生们介绍了现代的奥林匹克运动的历史和发展情况，所以我向学生们提出了这样一个简单的问题："你们知道现代奥林匹克运动是什么时候开始的吗？又是谁提出了要恢复奥运会呢？"这时，学生们的兴趣和好奇心被极大地调动了起来，课堂上我详细介绍了皮埃尔？德？顾拜旦-现代奥林匹克之父，讲述他为什么提出要大力倡议发展和恢复现代奥林匹克运动的根本原因以及其经过，并向学生们强调了第一届世界现代奥运会的正式开始和时间。接着，我就用数字多媒体依次向在场的学生们详细讲解了世界现代奥林匹克的标志、奥林匹克运动的格言、奥林匹克运动的口号和历届奥运会的名字和吉祥物的名称和其含义。在学生们讲到奥运会名字和吉祥物的含义时候，我先给大家介绍看第一个奥运会的吉祥物——小猎狗，它们的名字是在20届的慕尼黑奥运会上评选产生的，然后再用多媒体联系学生们讲2008年我国北京奥运会的吉祥物福娃。通过多媒体播放视频的方式，介绍本届奥运会名称、吉祥物的宣传片，可以做到让学生们马上就能记住它们的英文名字和其含义。

三、创设活动情境、讲练与活动相结合，发挥教师和学生的活动主体作用

小学生活泼好运，但也受年龄的限制，思维能力、理解能力较弱。在组织安排教学理论讲授内容时要根据课程目标和各学段的教学任务，并结合学科教师和学生的实际状况，进行较为系统地理论讲授。因此对他们不能系统地进行过深的教学理论的讲授，只能系统地讲一些简单的常识性教学内容。理论联系实际，与训练相结合。

四、安排形式多样的学习内容，激发学习兴趣

体育室课由于受场地的限制，教学内容和教学形式简单单一，缺乏趣味性。学生学习听起来有点枯燥，这就必然要求体育教师在课前认真地准备，严密地组织，充分体现了体育课课堂教学的"动、乐"的原则，即课内教学就突破限制，尽量让教师和学生通过手脑并用，给予大量动口的时间和机会，在此活动过程中充分激发了学生快乐的学习情绪，产生了学习的兴趣和积极求知的欲望，让教师和学生自己能更有效地积极投入参与到体育课的学习之中。安排一系列形式多样的体育课学习活动内容，是体育教师使室内外的体育课教学能生动有趣的一个重要前提。如采用体育课竞赛活动的游戏组织形式：1、按班学生人数进行合理分组，利用座位分组，开展对抗赛的趣味游戏。2、可在教室内进行男女生分成两大组共同进行的活动。3、充分利用体育课室内各个座位间的空隙组成横排、竖排是分小组或集体进行的活动等，进行一系列形式多样的趣味体育游戏等的练习。4、采用小组或集体游戏活动的学习形式，让每个小组的学生都参与，或竖排让多数小组学生都上台参与表演的节目等。5、合理地利用轻器材、短器材进行室内的体育游戏活动练习。室外运动项目如：小篮球、乒乓球、小排球等。所以，形式多样的体育学习内容和方法，使教师和学生更深刻地觉得体育学习的内容更充实，在活跃的体育课堂气氛的同时学到了音乐和体育的知识。同时运用活动性的游戏也是向少年儿童和学生进行全面的体育知识教育的基本方法和手段之一。运用活动性游戏的内容和形式进行的教学，能够不同程度提高师生参与体育活动的积极性。

随着开设体育与健康课程，教学过程改革的不断开展和深化，体育与健康课的教学内容将更加丰富，教学的手段与教学方法也是多种多样，作为一名非常重视体育与健康的教学与工作者，只有不断地探索新的教学方法，让我们的全体学生不但深刻知道我们非常喜欢室外的室内体育课，同时也深刻知道我们还需要努力才能让室内室外体育课程教学的精彩理论课也精彩。切实地贯彻提高学校体育学科教学质量，体现"健康第一"的健康管理教育教学指导思想，为建设我国体育培养一批体健智强的新型中世纪健康体育事业建设型和创新型专业人才队伍做出了重要贡献。