浅析“双一流”建设背景下二级学院教学质量保障体系的完善

陈莹莹 阮晓栋 周细应 张可敏 谭震

摘  要：本文通过对国内外相关高校教学质量保障体系及国内“双一流”建设对高校人才培养模式的分析研究。对标审核评估的要求，提出了建设与完善二级教学质量保障体系为学院争取“一流学科”继而规划“双一流”的重要抓手，并就二级学院教学质量保障体系的建设与完善给出了几点建议和措施。

关键词：“双一流”;二级学院;教学质量;保障体系

我国高等学校“双一流”建设目标的实现离不开教学质量保障体系。对于地方应用型高校而言，学科建设是“双一流”建设的重要突破口。教学质量是检验教学管理水平的重要标准，因此“提升教学质量”就成为高校教育管理永恒的主题。审核评估是新时期我国高校本科教育“五位一体”评估制度的重要部分，是建设一流本科教育的重要手段。二级学院是教学的第一线，学院的教学质量直接影响到学生、教师及学院的发展，也是教育教学改革进行实践和总结的最佳阵地，因此“双一流”建设势必先从二级学院开始，学院要对标“双一流”建设，必须从提升和完善教学质量保障体系开始。

一、国内外研究现状

成协设等人研究了荷兰高等教育质量保障体系的演变及特点。瓦赫宁根大学的植物科学、环境科学等国际一流学科与其高质量的教学保障体系密不可分。外部评估与认证机构会围绕办学目标的实现程度、质量保障体系等重点审核;学校内部由学术人员、管理人员、学生和社会人员组成的教职工委员会和学部委员会也会围绕这一目标来监控和评价学校的阶段性发展成果。

任文杰研究了澳大利亚高等教学质量保障体系，其由各级政府、社会第三方和大学内部组织机构共同构建，表现出“国家规制，立法引领;统一认证，分层评估;内外结合，共同监督”等特征，对澳大利亚走向高等教育强国之路上发挥了重要作用。这为我国建设“双一流”、提升人才培养质量提供了宝贵的经验借鉴。

赵庆健等对“双一流”和“新工科”建设背景下的高校人才培养范式进行了研究;探讨了人才培养方式的变革策略。他提出，变革策略要求以人才培养质量为中心，面向未来培养创造性思维，改善和重建教学体系。开展高校本科专业评估，寻求一流专业的建设路径，是“双一流”和“新工科”建设以及人才培养质量提升的重要保障。

聂朝昭等认为“双一流”建设对地方高校教学管理提出新要求、新定位和新挑战，地方高校要实现内涵发展、人才强校，就必须推进校院两级教学管理，从制度设计上保障一流大学学科建设，就需要科学规划校院责权关系，健全教学规章制度体系，创新质量监控评价模式。

二、二级学院教学质量保障体系的建设与完善

1.进一步加强教学信息反馈机制的建设

现在实施的教学信息反馈机制并不是一个闭环，如学校抽查学院教学资料、督导听课等，在督导给出意见后，后续教学中教师是否进行了改进。在这方面欠缺后续的跟踪和反馈。二级学院在实施时，可由院级督导组为其分析存在的问题，并在间隔一个月后再次由校级督导进行检查，明确问题是否已改善。

2.将课程思政“立德树人”的思想融入课堂教学中去，切实提升人才培养质量

（1）将社会主义核心价值观与专业发展、个人能力提升有机结合，通过挖掘专业实践过程中科学技术和社会前沿问题等方面的育人元素，在产学研融合过程中广泛渗透爱国主义、价值观教育，从而引导学生坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，激发民族自豪感。

（2）将教师引导的外动力与学生成长的内驱力有机结合，“授人以渔、厚积薄发”，激发学生学习与实践的兴趣点，增强专业认同感，提高专业技能水平、创新能力和创新思维，从而提升学生综合素质，达到培养符合岗位需求的专业型、应用型、高质量人才的目标。

三、结论

借鉴国内外对于高校教学质量保障体系的研究，根据“双一流”对高校人才培养的建设目标，结合审核评估的要求。给出了教学信息反馈系统要形成闭环，加强学生课程思政建设，融入课程价值体系。切实保障与提升人才培养质量。

参考文献

[1]董垌希.本科教学审核评估对高校内部质量保障体系建设的启示[J].现代教育管理，2019（06）：56-59.

[2]成协设.兰高等教育质量保障体系的演变、特点及其启示[J].国家教育行政学院学报，2017（06）：90-94.

[3]王亚平，等.荷兰瓦赫宁根大学教育管理观察及其启示[J].现代教育科学，2012（02）：157-150.

[4]任文杰.大利亚高等教育质量保障体系探讨[J].高教管理，2019（06）：39-41.

[5]赵庆健，丁胜.“双一流”与“新工科”背景下高校人才培养范式的变革与质量提升路径[J].江苏科技信息，2018，10（29）：68-70.

[6]聂朝昭，赵媖娴.“双一流”建设背景下地方高校校院两级教学管理研究[J].浙江工贸职业技术学院学报，2018，18（04）：86-89，92.

作者簡介

陈莹莹（1986—），女，上海人，材料加工工程硕士，材料工程学院党政办副主任，助理研究员，主要从事本科教学教育研究。

资助项目：上海工程技术大学2020年“教学研究与改革”专项（项目编号：r202005001）。