保育员的职业道德与素养

郭玉梅

摘  要：近年来，我国社会发展迅速，许多家长和教育工作者也对幼儿时期的教育重视起来。幼儿园教育作为孩子们成长时期的萌芽关键期，幼儿的萌芽教育与保育工作同样重要。在幼儿的生活和学习中都离不开幼儿保育工作，因此作为保育员在职业上应该践行和遵守职业道德素养的要求，遵循幼儿身心发展规律，科学健康的完成保育任务。本文从爱出发，分析了保育员在工作中怎样提升职业道德与素养，有利于他们今后的发展。

关键词：保育员;职业道德;素养

幼儿园的配备应根据国家规定聘有园长、教师、保育员、卫生保健人员、财务人员、安全保卫人员、后勤服务人员和其他工作人员。保育员和教师有着不同的工作任务，而培养幼儿阶段儿童的行为习惯和健康的身体素质是保育员的工作特性，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各个方面都有着深刻的影响，直接关系着幼儿的发展。作为保育员，应与教师和家长共同配合，将保育和教育有机结合，促进幼儿的德智体美劳全面发展。

一、保育员的职业现状和特点

目前的保育工作人员年龄多为中年人，随着这几年的发展有所改善，但仍然存在年龄分布不均的情况。缺少青年保育员的问题产生主要原因是年轻人群没有对保育员工作有正确的认知，所以青年人群选择就业时很少从事保育员的工作。另外保育员工作也仍然受到传统教学模式的影响，导致一些教育机构或学校的保育员工作没有受到重视，忽视了对保育员的专业要求和职业道德素养的要求提升，学校首先应改变对保育员的重视度，树立正确的幼儿学前教育观念。

而保育员在实际工作中也存在着自身的问题，比如一些保育员认为只做好自己的工作就可以，却没有与幼儿的教师和家长相互沟通，也没有做到家校教育相结合，导致幼儿的保育与教育互不了解。这样的做法是非常不科学的，不仅没有做到教育资源的整合，还忽视了幼儿的全面发展，保育员的工作也不会得到很好的发展。

二、保育员提高自身职业道德与素养的策略

1.加强合作意识与责任感

保育员在工作中需要时常进行沟通与交流来有效提高自身的合作意识与责任感。首先教师和保育员之间要养成相互交流的习惯，不定时的沟通和交流，一起讨论班级中幼儿的发展情况和存在的问题。当遇到孩子不舒服时，应及时的与教师进行交流引起重视，更全面的了解孩子的情况，必要时与家长联系，对孩子加以关照。

另外就是定期进行幼儿发展情况总结，可以教师和保育员之间进行讨论也可以展开家长会。教师和保育员可以共同与家长沟通交流教育工作，告诉家长幼儿的生活表现情况，让家长对幼儿的生活习惯有更深入的了解，对幼儿的生活和教学工作制定适宜的方案，促进幼儿健康成长。幼儿园或机构可以组织相关的理论培训，促进专业能力的提升，对保育员进行责任意识教育，了解本工作的职业特性，具备多方面的实践能力，不断地规范和提高业务水平，积极探索和创新更科学的进行保育教育。

2.用爱心践行职业道德

保育员工作并不是一件容易的事情，在工作时应用心去对待每一位孩子，就像对待自己的孩子一样给予关心和爱护，更要求保育员有超凡的耐心和细心，发自内心的花时间和精力去照顾孩子，掌握幼儿年龄的阶段特点以及孩子们的心理特点，学习幼儿心理学。

爱心的表现还需要在工作态度上，只有保育员自身热爱这项工作才会形成责任感，在工作中应坚持高尚的道德情操，“一切为了孩子和为了孩子的一切”应作为工作的主题。当孩子有情绪的时候，耐心的观察会发现他们的不同之处，遵循因材施教、循循善诱的方式，给予孩子关爱。还应在工作中不断的认识自己、完善自己，可以为自己制定工作反思环节，每周进行一次工作实践的反思总结，不要满足于当下的专业水平，应该身体力行，形成良好的道德素养。

3.严于律己，不断提升

保育员的职业对象是祖国未来的花朵，是处于萌芽阶段的孩子，他们不具备明辨是非的能力，这就要求保育员在工作时必须严格的要求自己，在任何情况下都要按照职业操守去做，在对待孩子的一言一行中都要严于律己、以身作则，否则会影响孩子的身心发展。

除了学校组织的理论培训之外，保育员与同事之间也应该相互学习，听取其他长辈经验虚心学习，可以在工作实践中进行实操观摩，学习的同时找出其中的问题也是一种规范自己的方法。选择经验丰富的保育员为大家进行演示，之后校内的保育员进行实践操作学习，相互探讨共同进步，最后进行给予评价，高效的提升个人专业素养。

三、结束语

综上所述，幼儿的保育工作在幼儿教育中是非常重要的，保育员的职业道德与素养已在上文解析了，對今后保育员职业道德与素养的提升有着重大作用，保育员应保持终身学习的理念，与家长、教师积极沟通，共同帮助孩子健康成长，促进孩子全面发展。把握好时代发展的时机，积极通过自身的不断学习和进步来体现个人价值，只有不断的提升保育员的职业道德和素养，才能更好地促进幼儿教育的发展。

参考文献

[1]张华.提升保育员素养，增进保教结合[J].考试周刊，2016（88）：192.

[2]林立萌.提高幼儿保育工作质量的几点做法[J].学前教育，2015（06）.