微信通信教育法在临床教学实践中的应用

常娇娇 陈蓉 杨艳萍

摘  要：临床教学是医学教育中重要的环节，随着科学技术的发展，微信技术手段被应用到企业的各个领域，通过现代化手机微信软件通信技术进行企业的管理和沟通，对提升员工工作效率具有一定的优势，微信通信教育法在临床教学实践中，也发挥着重要的作用，通过现代化手机通信微信技术段应用，对提高临床教学的质量具有明显的效果。在提高学生护理技术水平和护理能力方面都发挥着不可替代的作用，现代化手机通信微信教育法在广大的教师和学生群体中具有较高的认可度，智能手机微信软件已经成为现代医学教育领域基本的学习和交流的工具，打破了常规传统教学模式和教育理念，借助微信移动智能终端建立临床教学信息管理平台，在提高教学管理和学生学习的层面具有较高的应用价值。

关键词：微信通信教育;临床教学;实践应用

临床医学教学阶段是学生成为一名合格医务人员的重要环节。也是医务人员成功通往临床的重要阶段，同时是医学教育领域中重要的课程之一，通过临床医学的教育和学习，使学生积累更多的医疗和实践经验，对培养自身良好的医疗习惯具有重要的意义，学生通过临床教育的学习实现了快速的成长和技术的提升，对培养优秀的临床实习生具有重要的促进作用，随着科学技术的发展。我国临床教育受到很多因素的影响和制约传统的跟从教师的学习方法，达不到理想的学习效果，使学生在学习中的压力逐渐增加，因此寻求一种合理科学的教学关系。组建和谐的考核模式，对提高我国临床教学质量方面具有重要的促进作用，同时也是培养优秀的临床医学人才的重要手段。随着信息技术的发展，微信，通信教育法在临床教学过程中的普及和应用取得了阶段性的进展和良好的教学效果。

1临床教学现状分析

我国临床教学目前仍然停留在传统的教学模式阶段，在培养专业人才和考核标准上都有所欠缺，传统的带教模式对教学条件的要求相对较高，比如时间和地点都受到一定的限制，通常存在一位教师带教多名学生的情况，在教学效果和教学质量上达不到预期的效果，而且现场教学停留在单纯的理论教学，对于实践性教学课程，也只能以小组的形式进行指导，无法确保每位学生都能够掌握相关知识和技能。传统教师带教方法相对死板，缺乏灵活性和变通性。同时在学生成绩的考核体系中也存在不合理的现象，他的评价范围和目标相对片面，无法衡量学生的真实水平。基于这种情况，微信通信教育法的应用，对临床教学模式和优化考核方法，提高临床教学质量等方面都具有重要的意义。

2微信通信教育法在临床教学实践中的应用情况分析

2.1促进临床互动教学

微信通信教育法的优点在于不受时间和空间的限制，强化了学生和教师之间的互动性，主要应用表现为建立学生和教师之间的微信互动群，可以及时地促进学生与教师之间的学术讨论和互动，发表学生的问题和观点，教师可以根据学生的观点进行解答，群内讨论可以激发学生学习的主动性。在临床教育学习过程中，由于临床上的疾病变化莫测，随时都可能发生，学生可以根据微信群聊随时地向教师请教问题。微信教育平台的建立，改变了传统教学面对面的带教模式，将学生的学习主体地位突显出来，学生在微信平台的交流和互动，拉近了学生与教师之间的距离，对开创学生的思维，增加学生学习知识的能动性具有非常好的效果。

2.2通过微信教育法组建智能教学管理系统

临床教育教学的管理系统，主要分为学生，教师和管理人员，通过微信公众平台进行系统功能模块的设立，设立账户名和密码，根据不同的需求进行针对性的模块建立。在实际的系统操作中，根据注册用户名和密码进行登录，通过微信智能教学管理平台，可以监督学生临床教学实验活动的签到，完成学生请假的审批流程，教师可以通过教学管理平台，及时了解学生的学习情况和临床实践情况，通过微信终端与学生进行实时的交流，在学习的每个环节进行掌握和把控，督促学生参加实验，完成规定目标，并进行视频的学习以及讨论。同时，本系统还设立学生对代课老师的评价模块，设立评分制度，促进了学生与教师之间的相互监督，促使教师积极地了解学生的真实诉求。

3微信通信教育法在临床教学中的应用弊端

微信是通信技术发展的一个要素，微信平台具有一定的虚拟性，基于其本质的虚拟特征，使其无法完全取代传统的临床教学模式，相比传统的临床教学方式，微信缺少了对学生的制约能力，教师不在现场，学生全凭自己的主观能动性和积极性参与学习，这种开放型的虚拟学习空间，对学生自主学习能力要求很高，如果学生没有很高的参与度和约束能力，微信教学法在临床教学中就成为一种摆设，没有体现其自身的价值。

4结论

通过以上分析，微信作为网络资源的重要传播手段，已经在社会各个领域受到了广泛的应用，在临床教育教学中，微信教育法以其自身的灵动性优势，被广大师生广泛认可和接受，对学生更好的学习临床知识，发挥着重要的作用，微信通信教育法的应用是医学教育体制改革的重要体现，也是社会发展的必然要求，在实际的教学过程中，避免微信教育法自身的缺点，使其更好的发挥教学效果，有效的结合传统的临床教学模式，提高我国医学教育事业的发展。

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