基于数学建模竞赛的高职大学生创新能力培养探索

隋艳 兰向春 熊桂芳 吴发汉

摘 要：数学建模竞赛作为全国高校规模最大的基础性学科竞赛，已成为学生实践和创新能力培养和检验的重要平台。文章分析高职学生创新能力培养现状，探讨数学建模竞赛对高职学生创新能力培养的促进作用，指出基于数学建模竞赛的创新能力培养措施：建立长效的竞赛运行机制，建立优秀的竞赛教师队伍，创建多渠道的学习平台。

关键词：高职;数学建模竞赛;创新能力;创新思维

中图分类号：G642;G718.5 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2020）36-0025-02

数学建模竞赛能促进学生理论知识与实践应用的融会贯通，提升学生的创新意识和创新思维。因此，高职院校重视数学建模竞赛对学生创新能力培养的促进作用，充分发挥数学建模竞赛在创新人才培养方面的引领、示范作用，具有重要的现实意义。

一、高职学生创新能力培养现状

1.部分学生认识不够，缺乏创新意识

当前，一些高职学生存在文化基础薄弱的现象，容易在思想上否定自己，认为创新与他们无关。还有部分高职学生的人生奋斗目标定位于顺利毕业找个好工作，在学习上动力不足，被动接受知识，缺乏主动积极的思考，创新意识淡薄。

2.部分高职院校偏重培养学生技能，容易忽视学生创新思维训练

一些高职院校以就业为导向，更注重学生技能的培养，缺乏系统的创新思维培养体系。在教学模式上，部分高职院校容易陷入单纯理论知识的传授和机械的技能培养，缺少各种基本思维方式的训练，使得学生独立分析问题、解决问题的实践较少。……