中学体育教学促进学校安全

摘 要：随着素质教育和新课改的进一步推进，要求教师在课堂上将学生的主体地位进行关注，让学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，让素质教育得到全面贯彻和落实。作为中学体育老师，在组织日常体育教学活动时，结合中学生活泼好动的性格特点，以及学生身体机能和素质的变化，有针对性地在教学过程中渗透安全教育，为学校安全工作的开展保驾护航。文章对安全教育现状进行了论述，并结合现状中存在的问题提出了行之有效的应对措施。

关键词：中学体育;学校安全;素质教育

中学生正处于第二青春期，由于年龄和骨骼肌肉变化的特点，使他们经常会受到身心变化与认知困惑。加之，当前中学生普遍存在学习压力过大，心理承受能力偏弱等问题。在我们的身边及新闻报道中，经常会看到中学生自残、跳楼、校园欺凌等安全事故。我们认为，校园安全应重在防范，预防这一类校园安全事故的发生，首先要减轻中学生的心理压力。体育活动可以作为一种有效应对压力的方法，通过体育课、早操、课间操、运动会等体育锻炼转移负面情绪，扩大学生的社交活动，既可以锻炼学生的身体素质，又能提升学生的心理素质，进而全面提高学生的体育教育核心素养。在学校的课余时间主要活动就是课外体育活动。除此之外，中学生还应多参加一些如文娱活动等形式的课外活动，这有利于学生身心发展，特别是有益于学生个性的发展，让每一个孩子都在不同的体育活动中发挥自己的特长，增加成就感，增进幸福感，让每一个孩子在相应的体育活动小组中找到归属感，增进安全感。由此可见，课外体育活动既是学生在学校课余生活的重要内容，也是一种广义的教育活动。笔者对中学生参加课外体育活动及学习压力现状进行调查研究，重点了解学生参加课外体育活动与学生学习压力之间的关系，探究影响学生学习成绩与制约学生身心健康发展的相关因素，为如何在中学体育教学中教学会学生安全知识，打造安全校园保驾护航。

一、 中学安全教育现状

（一）学校安全教育现状不容乐观

中学生群体比较特殊，结合生源家庭经济水平和教育程度来看，多数学生来自农村城市和中低收入家庭，家长们对体育运动的认识不够。另外，中学生处于身心发展和学习方面的多变区。在身心方面，正处于青春发育期，生理上急骤变化，智力迅速发展，情绪和情感的内容及形式日渐丰富。在学习方面，科目增多，难度加大，学习任务加重，老师和家长对学习成绩十分注重。为了获得更好的学习成绩，避免受到老师和家长的责备，被贯以“差生”的称呼，学生将更多的精力投入到学习中，忽视了全面发展，安全意识淡薄。

（二）家、校忽视对中学生的安全教育

中国的教育是一种应试教育。无论在家庭教育，还是学校教育中，都十分注重学习成绩。在家庭教育中，家长非常看重孩子的学习成绩。多数家长将取得好成绩，将来能进入一所好的大学作为核心的目标，而忽略了对孩子的安全教育。在学校教育中，受应试教育的影响，常常将教育的重点放在如何提高升学率上，忽视了体育运动和安全教育，在此方面投入的精力和财力十分有限，多数中学学校都没有相应的安全教育体系，导致中学安全教育工作难以开展。

在现阶段，社会的发展和进步要求将“以人为本，重视生命，重视安全”的理念进行关注。相关教育部门及学校也实行了问责制，在学校安全问题方面要实行领导责任追究制，这也是对尊重生命的表现。结合当下中学开展安全教育的现状，学校虽然在安全管理工作方面取得了很大进步，但是未在学生安全素质教育工作方面给予充分关注，大大影响了学校安全教育工作的顺利开展。

（三）学校安全教育工作轻预防，重事故后工作

“防患于未然”是消除安全隐患的重要方法。对学校安全问题进行预防是防止学校安全事故的有效措施，学校要想防止安全问题的出现杜绝安全事故的出现，就要做好安全预防工作，不然会大大影响学校其他工作的开展。在应试教育体制下，家庭、学校普遍忽视安全教育，对正处于青春期，思想尚未成熟的中学生，缺乏正确的引导，致使学生的安全意识淡薄。在学校，由于安全教育体系尚不完备，学校安全工作具有很强的不确定性，安全工作在预防方面极易被忽视，通常是出现了安全责任事故，才会引起学校重视。在事故发生后才开展安全检查属于治标不治本的做法，不利于学校安全管理工作的有效推进。

二、 中学体育教学中助推学校安全教育的策略

（一）强化安全教育，提升学生的自我保护意识

在组织体育活动前，需要教师耐心地对学生进行安全意识的培养，这对于精力旺盛的中学生来说非常重要，体育教师可以借助其他常见的安全事故进行分析，让学生明白安全教育的重要性，以此来引导学生树立安全意识，并将这种模式在学校教学管理活动中进行渗透。在组织体育教育活动前期，体育教师应该让学生做好充分的热身活动，使身体的关节和肌肉得到充分准备，这样能减少出现运动损伤。另外，老师要注意对课堂秩序的维护，组织学生有序活动，明确要求学生不能随意打闹，当发现学生可能出现安全隐患时，要及时制止。如在一年一度的田径运动会中，体育教师是这次运动会的主持者和组织者，既要组织和策划好这次运动会，又要保障运动会能够顺利、安全地进行。因此，体育教师要对场地和器材做好提前的准备工作。尤其在农村中学，受地理环境和条件的限制更应该注意运动安全，体育教师要规划场地，径赛中跑道要规划得科学合理，防止学生在比赛过程中出现拥挤踩踏事故;田赛中的投掷项目要规划投掷区域，禁止学生进入其范围避免铅球、标枪、铁饼之类的器材造成伤害。而且还要规划班级区域，要求班主任组织好本班学生，确保运动会顺利进行。在运动会的每一个项目中，体育教师应该及时引用专业常识提醒学生该项目中应该注意的事项。通过树立典型的方式，引导学生从内心明白危险是隨时可能出现的，强化学生参与安全管理的重要性认识。

（二）通过体育缓解学生学习和生活压力的策略

1. 在课外体育活动的内容组织上，应该从青少年学生的心理特点和身体的骨骼肌肉的发育特点出发，结合每一个中学生的体育方面的特长和爱好，组建兴趣小组，通过科学合理的体育锻炼，提高身体素质的同时，让学生充分发挥课外体育活动本身所特有的创新性，开发学生的创造性，增进学生的幸福感，缓解学生在学习中的压力和精神上的不愉快。组织内容丰富、形式多样的体育活动，以满足学生心理和生长发育的需要，通过课外活动，可以让学生健康快乐地成长。

2. 学校要加强体育锻炼方面的引导宣传，重视学生的体育活动，要将加强学生的体育锻炼作为学校体育工作的重点，要通过正确的引导与宣传，让学生对体育锻炼有清晰的认识，进而促使学生形成正确的体育价值观念。作为体育教学工作者，应该在体育课上指导和培养学生正确的体育锻炼的方法和习惯，让学生认识通过体育锻炼可以促进个性培养，陶冶情操。可以帮助他们克服各种心理和生理上的障碍，缓解各种压力，培养他们勇敢、果断、吃苦耐劳的优良品质和积极向上的学习态度。在引导与宣传工作的基础之上，学校要经常开展多方位、全面性的体育活动如田径运动会、篮球友谊赛以及体育节等活动，通过活动来丰富学生的课余生活，营造校园体育氛围，让学生通过实实在在的活动来认识体育运动对自己身心发展的益处。另外，我们可以通过表彰奖励在体育活动中取得优异成绩的集体或个人，不仅能调动学生参加体育活动的积极性而且还能增强学生的获得感和归属感、幸福感。

（三）通过体育活动，强化中学生的规则意识，团队精神和抗打击能力，打造安全校园生态

1. 通过发挥团体行为约束力，培养学生的规则意识

团体行为规范对每个成员都具有一定的约束力。因为只有每个成员都遵守约定的行为标准，才能够保证团体目标的最终实现。当然，这样的规定可以是某项运动的即成规定，也可以是大家约定俗成的规矩。在体育教学中，体育教师要善于利于各种积极的措施来引导学生形成良好的规则意识，让学生知道每项运动都是有规则的，对于即成规则，每个人都是必须要遵守的。

2. 通过体育运动培养学生的合作意识和团队精神

中学生的自我意识比较强而团队协作意识相对淡薄，但很多时候我们获得胜利的方式不是通过个人的能力，而是团队的协作。很多的体育运动就必须通过大家的合作才能够获得最终的胜利。如篮球运动，一个人的球技再好，也抵不过一个团队人人均衡。一个人得三十分，有时也比不过人家每人得十分。再如拔河比赛，每个人的小力合在一起才能形成大力。现在流行各种形式的大课间活动，就需要每一个人认真的配合，才能在动听的旋律和优美的舞姿中体现出团体的合作精神。

3. 通过体育运动增强学生的思想韧劲和抗打击能力

每一项体育运动的成功都不是轻而易举得来的，要想在体育运动中获得最终的胜利，学生就必须付出一百分的努力，且很多时候付出了努力也不一定会收到良好的效果。所以参加体育运动，可以教育学生不要坐享其成，做任何事情都必须要付出最大的努力，都必须锲而不舍。另外，在付出了努力而没能得到想要的结果时，他们也不会因此而精神崩溃，而是学会继续探寻方法与出路。所以通过体育运动，能够增强学生思想的韧性，提高学生面对逆境时的抗打击能力。

三、 结语

综上分析可知，当今社会对学生的要求越来越高，要求学生在德智体美劳等方面得到全面发展，体育教育就是对学生开展安全教育的重要途径。结合目前中学体育教育开展安全管理的现状，虽然已经取得了很大进步，但是依然存在不少问题，将安全管理意识和体育精神在体育教学中进行渗透，将带动学校安全教育质量改善，为学生的成长创造良好的环境。

参考文献：

[1]宋華德.在体育教学中如何实施生存教育[J].新课程研究：基础教育，2009（7）：188.

[2]李晓艳.体育教学中的健康教育[J].科学大众：科学教育，2009（7）：130.

作者简介：

张巧玲，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市庄浪县第三中学。