体育考核评价视角下高职学生体质健康促进路径思考

张明 彭叮

（江西软件职业技术大学 江西 南昌 330041）

1、前言

随着国家教育体制的改革，高职体育在学生生理、心理及社会适应等能力的培养上扮演着重要的角色。学生体质状况会与其他成绩一起并进档案，作为衡量学生基本素质的一个重要指标，更健康的学生将优先获得择业权。各校根据国家要求，结合实际制定考核细则，在促进体质健康的教育活动中，突显考核评价的地位。高职院校在满足个性化需求、培养体育认知和兴趣以及建立学生体育价值观方面，多次对体育教学深化改革，仍显得不够理想。原因在于体育的教学方法、教学内容、教学组织上都与时俱进，但在考核评价中由于缺乏合理和公平性，甚至遭到学生的投诉。因此，伴随高职院校体育教学改革，合理改进体育教学方法，体育考核形式与标准显得尤为必要。

2、高职院校体育评价现状分析

体育考核评价制约着课程的价值取向，通过体育考核的结果，可以对教学中的教情和学情做出分析，总结和改进体育教学中问题和不足。

2.1、体育课程设置与考核内容

高职院校体育课程从传统的班级授课制到现在有多种授课方式，即选修课、课外训练课、体育社团、体育俱乐部等多种方式，从很大程度上改变传统死板的教学方式。考核的内容包括技术技能考试、学生身体素质、课堂表现、考勤。相比本科院校，现阶段的高职院校体育理论考试几乎不开设。

高职院校体育考核内容包括技术技能、身体素质及平时表现。……