现阶段我国高校体育教学环境优化与发展探究

田伟

（河北公安警察职业学院 河北 石家庄 050091）

素质教育深化改革的教育背景下，高校体育教学发挥着至关重要的作用，关系着学生的体能训练与素质教育。若想实现高校体育教学目标，增强体育教学效果，则应该全面改善我国各大高校的体育教学环境，提升体育教学水平，激发体育教学潜力。事实上，高校体育教学环境组成因素较多，如硬件环境与软件环境等，二者相互依存、不可分割。故此，高校体育教学应该完善环境基础设施建设，充分满足学生对体育教学的个性化需求，营造出健康向上的体育教学氛围，引导学生主动参与到体育教学当中，促进学生的体育发展。

1、高校体育教学环境的基本构成

1.1、体育教学硬件环境

高校体育教学硬件环境，主要是关于体育教学的硬件基础设施，如体育场馆、体育教学设备、体育运动器材等。优质的体育教学环境是保证体育教学正常开展的前提，可以为高校的体育教学提供物质教学基础，否则若学校硬件基础设施建设不健全，将无法保证体育教学活动顺利进行。

1.2、体育教学软件环境

体育教学软件环境，主要是指无形环境，同样会对体育教学产生直接的影响。举例来说，高校体育软件教学环境包括教学方式、教学方法、学生的学习态度等。健全的体育教学环境有助于促进体育教学的顺利开展，而不完善的体育软件教学环境将直接影响高校体育的顺利开展，甚至阻碍学生的体育学习。

1.3、体育教学学校环境

学校环境是学生日常学习中所处的环境，对高校体育的教学质量同样有着一定的影响作用。良好的校园环境，有助于促进高校体育教学活动的开展，如学校可以增设一些体育活动宣传板，潜移默化地影响学生，激发学生对体育的喜爱之情。

1.4、体育教学社会环境

社会环境，同时会影响到高校体育教学。举例来说，国际体育的发展情况、我国体育发展水平、国家对体育项目的重视程度、政府对体育项目出台的相关政策、家长对体育活动的认知水平、群众对体育活动的参与意识等，都直接影响着高校体育教学活动，对高校体育教学产生了一定的影响。

2、分析影响高校体育教学环境的因素

2.1、硬件环境对体育教学的影响

硬件环境是直接影响体育教学的重要因素。展开来说，首先，高校班级设置规模对高校体育教学产生直接的影响。现阶段，我国绝大多数高校开展体育教学时仍然采取大规模教学，这种大规模教学不仅加剧体育教学难度，甚至使体育教师无法全面顾及到班级学生的个性化差异与发展，导致学生的体育水平参差不齐。相反，如果学校采取小班教学模式，将有效缓解这一教学难题，不仅可以按照学生个性化需求开展体育教学，并且能够促进学生的体育发展；其次，高校体育硬件设施对体育教学产生影响。高校体育场地、体育教学设施等直接决定着体育教学质量，缺少完善的体育教学设施将不利于培养学生的体育运动能力，甚至削弱学生的运动兴趣等；最后，体育教学材料、体育图书等材料对高校体育教学的影响。体育教材与图书承载着体育理论基础知识，是学生掌握体育知识的重要路径，只有高质量的体育教材才能够完善学生的体育理论知识，提升学生的体育知识水平。而单一的体育教材与体育设备将无法夯实学生的体育基础知识，不利于促进学生体育教学的发展。

2.2、软件环境对体育教学的影响

软件教学环境对体育教学同等重要，具体来说：首先，体育教师师资水平对体育教学产生的影响。体育教师的体育技能、体育教学方法、体育知识框架等直接影响体育教学质量。其次，学生自身的体育学习态度、体育运动兴趣、体育运动能力等对体育锻炼产生间接影响。最后，高校的体育运动氛围，同样对体育教学产生一定影响。也就是说，高校领导以及高校师生等营造出来的体育教学氛围，对体育教学课程产生着潜移默化的影响。

3、现阶段我国高校体育教学环境的发展现状与不足之处

3.1、高校体育教学理念落后

当前，由于高校体育与专业课相关性较少，因此一些高校教师往往对体育教学缺少重视，教学理念相对落后，严重打击学生的体育学习积极性。此外，一些体育教师习惯性采取灌输式教学模式，忽略学生的体育运动差异性，导致学生的体育学习效果较差。

3.2、高校对体育教学环境缺少重视

虽然这几年，我国高度重视高校体育教学建设，但是与其他专业相比，体育教学仍然处于弱势地位。具体表现为：其一，高校不重视体育教学，体育资金投入有限。一些高校认为体育教学只是辅助课程，可有可无，对高校就业率与影响力并未产生任何影响，因此不值得花费大量精力与时间；其二，一些体育教师教学态度敷衍，由于缺少完善的师资力量，一些体育教师综合素质偏低，缺少体育专业技能，导致体育教学质量较差；其三，学生对体育教学课程重视程度较低，一些学生缺少吃苦耐劳精神，不愿意投入到体育锻炼当中，严重影响体育教学质量。

3.3、高校硬件基础设施落后

现阶段，我国一些高校对于体育教学的重视程度不够，缺乏完善的体育硬件教学设施，具体表现在：其一，高校对于体育硬件设施投入资金不足，缺少体育教学器材。例如，体育教学中包括健美操、篮球、排球、网球项目等，都需要特定的器材作为教学支撑，但是当前一些高校因体育教学经费较少，大多沿用传统旧设备，尤其健美课程教学中，缺少健美器材，导致体育教学效果不如人意。其二，缺少体育运动场地。在高校开展体育教学的过程中，篮球运动、游泳运动、足球运动以及羽毛球运动等都要求有专业的运动场地，但是大多数高校只设有篮球场地，导致一些专业运动项目无法正常开展。

4、探究现阶段我国高校体育教学环境的优化发展策略

4.1、加大资金投入，健全体育教学硬件环境

其一，从政府角度来说，政府应该深刻认知到体育教学环境对体育教学的关键意义，在划拨体育教学经费时应该按照高校的实际情况，做到公平公正、科学合理，保证地区以及高校之间的经费划分平衡。此外，如果条件允许的话，政府应该为高校体育教学提供一定的发展空间，保证体育教学环境的设置满足体育教学事业的发展需求。其二，从学校角度来说，高校作为开展体育教学活动的直接单位，应该合理支配体育经费的使用，加大体育环境建设资金投入。一方面，高校应该增设体育场地、体育设施等，并加强科学管理，保证各种基础设施的利用效率；另一方面，高校应该拓展体育教育经费的筹集渠道，借助于社会力量与社会资助等，保证体育场馆的正常运营，并及时添加体育运动基础设施与器材，对于一些损耗严重或者陈旧的体育设施应该及时更换维修，保证体育教学的先进性。其三，从师生角度来说，教师与学生作为体育设施与体育场所的直接使用者，应该提升体育器材、体育场地的利用率。对于当前的体育教学硬件设施，教师应该优化教学设计，并发挥体育教学硬件设施的教学功能，保证体育硬件教学环境。除此之外，教师应该充分发挥自身的想象力与创造力，利用生活用品与器具等制作一些体育器材，便于缓解当前体育教学设备短缺的问题。

4.2、合理运用多媒体教学设备，增强体育教学效果

处于信息化时代背景下，信息技术、多媒体技术以及计算机技术与教育教学高度融合，为体育教学提供了一定的教学条件，营造出多元化的教学环境。体育课程的教学内容主要包括体育运动技巧、体育身体锻炼技能、体育理论基础知识以及体育教学实践课程等，借助于多媒体教学设备，通过模拟图形、视频演练等功能，有助于将一些复杂化的动作通过慢动作播放出来，并细化体育运动技能，以动态化、立体化的形象增强学生的认知，进而加强学生对体育运动技能的掌握与了解。与此同时，借助于多媒体教学设备能够激发学生的运动学习兴趣，挖掘学生的主观能动性，促进师生之间的交流与沟通，增添体育教学的趣味性，进而提升体育教学的整体效果。

4.3、创新体育教育教学理念，优化体育教学软件环境

现阶段，我国高校体育教学应该创新教育教学理念，注重素质教学深化改革，提升学生的身体素质与运动体质。首先，高校应该采取创新性的教学理念与方式，改善传统教学中存在的不足，积极发挥体育教学的作用。作为体育教师，应该秉承着新型教学理念，按照体育教学大纲、学生的现实情况合理设计体育教学内容，并促进与学生之间的互动交流，全面了解学生在现实中遇到的各种问题。同时，教师应该不断增强自身的体育教学技能，夯实体育专业知识等，保证体育教学质量。其次，高校应该引导学生树立正确的学习态度，高度重视体育教学课程与体育日常锻炼，激发学生主动性与积极性等，使学生能够全身心投入到体育教学课程当中；最后，高校应该提升对体育教学的重视程度，注重理论与实践教学相结合，构建新型体育文化，改善传统型体育考试制度，以帮助学生强健体魄与娱乐身心为主要目的，营造出浓厚的体育运动教学氛围，为学生提供良好的体育锻炼环境，促进学生的体育运动。

综上所述，教学环境直接影响着教学系统的设置，关系着体育教学的整体质量，关系着学生日后的发展。处于素质教育深化改革的时代背景下，我国高校应加强对体育教学的重视程度，并完善体育教学环境的优化设置，保证硬件教学环境与软件教学环境的统一，并协调好学校环境与社会环境等影响因素，充分了解不同环境对体育教学的影响作用。同时，教师应该借助于教学环境的优势，激发学生的体育运动兴趣，营造良好的体育教学氛围，引导学生主动参与到高校体育教学当中，最终促进学生的个性化发展。