绘出生命三原色铺就五彩生涯路

石家庄市长征街小学 杜忠成

生涯教育关注学生的身体和心理、学业和职业、学习和生活等各个方面的平衡发展，是为人一生的发展而实施的。2018年3月，石家庄市长安区教育局申请的教育部学校规划建设发展中心立项课题“K12全阶段一体化生涯教育体系构建研究”正式启动，也开启了长安区从小学到高中生涯教育的一体化研究。石家庄市长征街小学的“生命三原色”生涯教育绘本课程，充分利用绘本这一载体，经过近两年的教学实践，形成了一至六年级有序衔接的生涯教育模式。

学校把“生命的三原色”绘本课程分为“红、黄、蓝”三个阶梯板块，分别在低、中、高三个学年段给予学生“自我探索、认知社会、生涯探索”的学习引导。

一、红色阶梯——探索自我

红色是热烈而奔放的颜色，是低年级段的生命颜色。

在一、二年级，学校把绘本阅读的主题定位为“对自我探知”的自我探索课程，搜集整理了认知自我、管理情绪、兴趣与爱好、养成习惯等自我认知、自我管理类绘本。通过相关主题绘本阅读，学生懂得自己的事情自己做，养成良好的行为习惯，并意识到好的学习习惯对自身发展很重要，启发学生对职业的好奇心。

相关主题绘本十分丰富，比如《我不知道我是谁》《一只有个性的羊》《小猪变形记》《这么这么大》《我的感觉》《洞洞的故事》等。孩子们在绘本故事中遨游，认识独特的自己，接纳独特的自己。

二、黄色阶梯——拥抱生活

黄色是充满活力和希望的颜色，预示着中年级段开始以阳光的心态去了解社会，学习如何健康和谐地与他人交往。

这一阶段的绘本阅读，主题定位在“认知社会”，包括“我”的家庭、社区生活、有趣的工作、学习交往等。重在引导学生认识各种职业，广泛发展兴趣，初步了解自己的优缺点，形成良好的学习习惯，掌握基本的学习方法，具备基本的生活自理能力。

学生阅读了《我们的世界》《威利和朋友》《我有友情要出租》《忙忙碌碌镇》《大人每天都在干什么》等，收获很大。比如，在《忙忙碌碌镇》的阅读中，孩子们见识了各种各样的职业以及各种产品的制作流程。一个面包，从收割小麦到加工面粉，再到面包的制作，都一目了然。妙趣横生的故事，培养了学生协同合作的精神，激发了他们对未知世界的探索欲望。

三、蓝色阶梯——追逐梦想

蓝色象征着理性、自律与安定。高年级学段，学生对自我认知进一步深入，有了清晰的志向，播下梦想的种子。

这一阶段的课程主题是“播种梦想”，以自我管理、规划生活、梦想与远方（兴趣与志向）、综合学习、心理品质等主题的绘本为主。《花婆婆》《莎娜想要演马戏》《小恩的秘密花园》《大脚丫跳芭蕾》《欧先生的大提琴》等绘本告诉孩子们：当你拥有梦想时，无论多么渺小，都要付诸行动；当遭遇困境时，要乐观面对；当梦想被人嘲笑时，要坚持到底。无需说教，孩子们只要跟随绘本里的人物一起行走、体验，埋藏在心里的梦想种子就会悄悄发芽，自然生长。