聋生青春期特点及教育对策

邯郸市聋哑学校 王章柱

生理的发育为青春期心理带来巨大变化。聋生由于听力受损，本身就易产生自卑心理，进入青春期后，自卑心理容易加重。同时，他们又特别渴望证明自己、表现自己，而语言的缺失、沟通的障碍，导致这些很难实现。因此，很多孩子自我封闭，不喜欢沟通。

处于青春期的聋生，自我意识逐渐觉醒，希望自己能够独立处理生活中的事情，不想再听从父母和老师的意见。这时如果管束太多，他们就会反感父母的命令，出现语言、行为上的叛逆。这就需要我们耐心引导，帮助孩子顺利度过青春期。可从以下几方面进行引导：

1.坚持正向引导。聋哑学校通常是封闭式管理，学生在校时间长，和老师待在一起的时间长。因此，教师应担负起对聋生青春期教育的责任，比如，召开青春期教育主题班会，举办青春期教育主题讲座，绘制青春期主题黑板报等。同时加强家校合作，经常与家长沟通，使家长对孩子的教育与教师保持一致。学校可以定期召开家长会、举办开放日，组建家长学校，邀请专家进行青春期知识讲座，更新家长的教育观念。

2.做好心理调控。处于青春期的聋生，思维水平大多还停留在形象思维阶段，抽象思维发展缓慢。这主要是由于聋生听力存在缺陷，进行抽象思维时缺乏语言媒介，难以进行多层次概括。青春期学生心理充满矛盾，比如渴望独立与现实依赖的矛盾、心理闭锁与求得理解的矛盾等。如果处理不好，就会影响聋生的身心健康。针对这些问题，教师可利用主题班会、团队课、升旗仪式、健康教育课、一对一心理咨询等方式，调控好青春期聋生的矛盾心理。

3.强化家庭教育。很多聋生来自于农村，父母受传统文化和自身素质的影响，对孩子的青春期教育十分欠缺。对处于青春期的聋生来说，父母应给予更多的关心和爱护。首先要尊重孩子，采取鼓励为主的教育方式，把部分选择权、决策权交给孩子。家庭中的一些重要事情，可以让孩子参与讨论与决策。对孩子的优点和取得的成绩应及时肯定，当孩子面对困难和挫折时多鼓励、少批评。父母应尝试从孩子的角度去理解孩子，而不是让孩子事事服从。针对聋生家庭，可以定期开展青春期家庭教育培训，引领家长更有针对性地进行干预。

4.参与社会实践。社会对学生思想的影响极为广泛，社会生活的一切领域和人际关系，都会对学生产生种种影响。强化青春期聋生的社会教育，对学校教育及家庭教育都会起到较好的促进和引导作用。比如，组织学生参加谒陵活动、参观博物馆、到敬老院慰问老人等，引导聋生正确对待社会环境，吸收社会优良信息，不断赋予其正能量，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进聋生健康全面发展。

青春期是一个人成长的关键时期，对于聋生来说更为重要。聋生听力的缺陷造成语言障碍，他们接受信息、提高辨识能力都有一定难度。因此，在聋生成长的这一关键时期，我们更应该加强引导，帮助每一名聋生正确认识自己生理和心理的变化，安全、平稳地度过青春期。