翻山越岭

2020-12-31 07:29:46 中国学校体育 2020年9期

郭桂明

在日常体育活动中,练习器械的摆放比较集中,存在幼儿排队等候时间过长、练习密度达不到要求、动作技能掌握不牢等问题。基于以上问题,笔者利用活动场地空间,结合情景开展教学,将练习器械分散摆放,设计不同难度的活动路线,从易到难增加趣味性,让幼儿在整个活动中都能动起来,提高场地的利用率和活动的效率,提高幼儿的动作练习密度,从而达到锻炼的效果。

游戏名称:翻山越岭。

适合年龄:中班幼儿。

游戏目标:1.通过高跳下,进一步掌握主动屈膝缓冲的动作技能,学会自我保护;

2.遵守游戏规则,敢于尝试不同高度。

游戏准备:攀爬架、平衡木、软垫。

游戏玩法:教师情景导入小猴子去郊游,需要翻山越岭和过小桥等障碍,幼儿角色代入小猴子。幼儿首先练习高跳下的基本动作,然后练习高跳下,落地时能主动屈膝缓冲(图1、图2)。根据教学难度由易到难的设置,高跳下难度高度建议值分别是20cm和40cm,即攀爬架的第一層和第二层高度,幼儿翻过攀爬架后下到第一层(20cm)或第二层(40cm),双脚站好,高跳下。注意攀爬架前需做好垫子缓冲保护。

当幼儿基本掌握高跳下的动作技能后,教师带领幼儿一路纵队以徒步的形式开始,围绕场地行走,让幼儿熟悉活动路线。一圈后教师离开队伍,班上教师明确站位,做好对幼儿的保护与协助工作,幼儿继续行走,随后教师逐渐在路线上设置不同难度的攀爬架和平衡木(做成斜坡、小桥等)(图3~图5)。

设置高水平与低水平难度,照顾能力水平不一的幼儿,幼儿可自主选择不同难度的路线,可以选择保持低水平(20cm)高度巩固练习或挑战高水平(40cm)高度,活动路线见图6。

游戏规则:1.幼儿需要等前面高跳下的幼儿离开垫子后才能上攀爬架;

2.游戏过程中以走的形式开展,幼儿一个跟一个地走。

安全措施:1.高跳下具有有一定的危险,高跳下的每个区域都应提前用软垫子摆放好;

2.与班上教师明确分工站位,做好安全保护;

3.教师在活动中需来回走动,幼儿要置于教师视域下;

4.检查器械的安全,若垫子移动了应及时归位。

游戏的玩法变式:1.利用正方体软垫,幼儿徒手攀爬上垫再高跳下,注意正方体软垫的稳定性(图7、图8);

2.活动路线设计可以顺逆时针,提高幼儿方位意识;

3.将体操垫与攀爬架结合,增加游戏趣味性。