亮出你的脚底来

2020-12-31 07:29:46 中国学校体育 2020年9期

樊玉蓉

《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确指出,在义务教育阶段的低年级教学中,应注重发展学生的基本运动能力,不过分细化技术动作的细节,其目的是培养学生运动兴趣,使其逐步养成锻炼的好习惯。

这是一节二年级的足球课,本次课的教学内容是脚背正面直线运球,学生们练习的积极性不高。教学设计中,我从全国著名体育特级教师王仲生老师在一次全国展示课上采用的“低头看天”游戏中得到了启发。

“同学们,老师请学生A示范运球动作。”学生A熟练地用脚背正面运球技术将球向前推拨,“學生A,换个方向,背朝大家运球。”“同学们,你们仔细看,当他用脚背正面运球时,后面的同学是不是能看到他的脚底呀?”学生们纷纷点头应答。“好,同学们听清了,下面的练习要求是‘亮出你的脚底来!”热情被点燃了,学生们之间一边运球一边提醒着,满操场随球奔跑着。当每个学生的小脚底都能亮出后,我用“轻推拨,人紧随”这一句话,代替了关于运球时身体重心要积极跟上的一段专业术语。后面的练习中,学生们兴致勃勃,85%以上的学生都能用脚背正面推拨球前行了(图1)。

此课结束后,引发了我的思考。

1.从学生的角度钻研教材,化繁为简。脚背正面运球技术,对于教师来说,动作要领较为简单,很容易掌握。教师让学生把“亮出你的脚底来”的教学要求当作一件有趣且好玩的事,提膝立脚的动作练习就有趣多了,而且他们也愿意接受这样的练习方式,其练习的主动性与积极性就会从“要我练”变成“我要练”。

2.从教师角度钻研教材,精讲多练。本节课是通过教师的讲解与示范完成的,但复杂的脚背正面运球的技术要领对于二年级的学生来说过于抽象,学生们在理解上存在着偏差。将专业化的讲解示范分别用一句话概括,直观明了,收到了立竿见影的效果。

“低头看天”游戏让学生体验低头团身动作,它直观地告诉学生做动作的方法,符合小学低年级学生的认知水平和生活感受。而“亮出你的脚底来”也和上述游戏有异曲同工之妙,学生们易于模仿,能直观评价,因而教学的效果也得到了彰显。

校对有感:“迁移”不仅适用于运动技能教学,也可以用于教法的借鉴。这种异曲同工之妙是教师深度研究教材、研究学生、化繁为简的智慧。