浅析雷文化资源在幼儿园本土化课程的价值

王婧茹

摘 要：雷文化作为中华民族优秀传统文化之一，是雷州半岛特有的文化资源，对于构建幼儿园本土化的课程有重要的价值，将雷文化融入到幼儿园教育当中，能推动湛江本土雷文化的传承与创新，促进幼儿园本土化特色课程的形成与发展，还有助于提升幼儿园教师的科研能力，促进幼儿对家乡文化的认知发展，有助于使幼儿形成良好的道德品质。所以正确对待和有效利用雷文化资源，才能更好地促进幼儿园本土化课程的开发。

关键词：本土化;雷文化;幼儿园

基金项目：2018年重点项目“幼儿园课程本土化研究——以雷文化为例”，项目编号：ZJYZZD201804。

一、前言

本土化经历了一个从地区性到世界性发展的过程。最初本土化是经济学的概念，接着延伸到社会学和人类学的领域，中国教育本土化始于20世纪20、30年代的“新教育中国化”运动，它是对19世纪末中国“新教育”制度模仿移植外国教育造成的中国新教育外国化的反对运动。1927年，庄泽宣在《如何使新教育中国化》一文中明确地提出了“新教育中国化”问题，并进行了理论阐述，他的这篇文章标志着中国现代教育本土化运动的真正开始。自此以后，教育学者以实事求是的态度探索新教育中国化的道路。但总体来看，近年来，有关教育教学本土化在国内的研究并不多，其中关于雷文化的文章比较少，而利用雷文化资源进行幼儿园本土化课程研究的更少了。俗话说“一方水土养一方人”，教育的中国化、课程的本土化都需要结合当地的乡土资源，才能进行真正的本土化，《幼儿园教育指导纲要》体现幼儿的教育要和生活融合在一起，教育的内容要和生活贴合，要选择幼儿感兴趣的事物进行教学。……