健康中国背景下强化全民健康科普教育的伦理思考

渠淑洁 韦俞伽

[摘要]健康是人类幸福的载体，是人类最根本的共同利益。2020年的新冠肺炎疫情席卷全球，给全人类上了一节“生动”的全民健康科普课。积极开展全民健康科普教育，把疾病预防、养生保健等健康促进基本知识、技能传播给大众，能有效预防疾病、控制疾病的发生发展和转归，提高大众在突发公共卫生事件中的应急能力，对于提升国民健康素养、推进健康中国建设具有重要意义。而强化全民健康科普教育则有赖于公共健康伦理体系的建设完善，有必要遵循相应的伦理原则。

[关键词]健康中国;全民健康;科普教育;伦理思考

[中图分类号]R-4;G812.4

[文献标识码]A

[文章编号]2096-5249（2021）17-0007-02

2020年的新冠肺炎疫情席卷全球，给全人类上了一节“生动”的全民健康科普课。医学科普教育将医学科学知识、防病治病方法、医学保健措施和健康相关理念，通过多种手段和途径传播给公众，提高全民健康意识，增强全民健康信念，提升全民健康素養，倡导健康生活。[1]随着新媒体的发展，医学普及也有了更为丰富灵活的方式，受众面更广。积极开展全民健康科普教育，把疾病预防、养生保健等健康促进基本知识、技能传播给大众，能有效预防疾病、控制疾病的发生发展和转归，提高大众在突发公共卫生事件中的应急能力，[2]对于提升全民健康素养、推进健康中国建设具有重要意义。

1全民健康科普教育的意义

行为生活方式作为影响健康的重要因素日益得到重视，这不仅因为疾病谱的改变，使得与行为生活方式关系密切的慢性非传染性疾病成为主要死亡原因和疾病负担的主要来源，也与对个体健康责任的日益明晰有关。……