精准教学：让因材施教真正落地

陈世勇

摘   要：每个学生都是独立的个体，都有通过教育获得发展的权利。教育以学生为本，要让每个学生能够张扬个性，取得成功，获得适宜的发展，就要尊重学生个体差异，基于学生个体差异，因材施教。因材施教要求教师要“知人善教”，在了解学生认知与心理发展状况的基础上，针对每个学生的具体情况施教，才能取得良好的教学效果。本文从班级授课制的不足出发，探究信息融合背景下的精准教学模式，以期实现因材施教。

关键词：精准教学   因材施教   信息融合

因材施教，即教师要“知人善教”，从学生的实际情况出发，调整教学的内容、难易程度和进度，使之与学生现有的认知水平和接受能力相适应，有的放矢实施差别化教学，使每个学生都能获得最佳的发展。因材施教是由孔子提出的一种教学原则，历经两千多年，得到了全世界的认同，对培养学生的创新能力和为时代培养高精尖人才都具有非常重要的意义。

一、班级授课制的局限性

随着时代的开放与进步，教育理论与实践不断发展，我国教育界在很早就引进了西方的班级授课制。班级授课制也称为课堂教学，即把一定数量的学生按学龄特征和学习特征编成班级，同一班级的学生相对固定在同一个教室，有同一批教师，学习相同的课程，教师按照课程表在相应的课堂上完成预定的教学目标与任务的教学制度。班级授课制具备教师的主导作用明显，能够较好地发挥群体教育的作用，较为全面地完成教学任务，大面积培养人才等优点，但也存在一定的局限性。……