落实语文要素要倡导“软着陆”

徐静波

摘   要：当下的很多教师都将语文要素的落实和转化演变成了一场机械而纯粹的语言文字训练，导致课堂教学不断倾向于机械化的训练。教师对统编版教材语文要素的落实，必须要经历“软着陆”，在潜移默化的状态下，提升学生的语言表达能力。本文以统编版教材为切入口，针对当前语文要素落实不到位的现状，提出从认知学情、创设可感情境和契合认知规律三个方面，对语文要素实施“软着陆”。

关键词：语文要素   统编版教材   “软着陆”

统编版教材对语文教学的最大贡献就在于每个单元都设置了语文要素。语文要素包含了必备的语文知识、基本的语文能力、应有的语文学习策略和良好的学习习惯。很多语文教师对语文要素的解读出现了一些偏差，导致语文教学中语文要素的落实过于直接与生硬，变成了一场机械而纯粹的语言文字训练。教师在教学过程中，要根据学生的认知状况，设计教学方案，落实语文要素，提升学生的语文综合应用能力。

一、基于认知学情，让语文要素实现“软着陆”

（一）关注各册教材之间语文要素的衔接

考量学生的基础和学情是语文教学的重要准则之一。学生走进课堂之前，在自己的生活和学习经历中，已经积累了大量的语文学习经验，有了一定的认知基础。教师要从统编版教材整体编排的视角入手，把握每一个学段、每一个单元语文要素所指向的能力之间的差异和体系层次，厘清所教学的单元与之前所学单元的语文要素之间的关联，从而精准地把握学生语文学习的起点。……