“五学一练”让高效教学落到实处

【摘要】新课程改革的主战场在课堂，“双减”落地的根本途径是提高教学效率。只有优化课堂结构，改进教学方法，才能大幅度提高教学效益。“五学一练”教学模式既优化了课堂结构，也延伸到练习（作业）管理，带动学校师资、管理、德育等全方位高质量发展，对高品质学校建设具有重大价值。

【关键词】课堂结构;“五学一练”;运用模型;价值意义

作者简介：陈武（1966.07-），男，北京外国语大学附属东坡外国语学校，高级教师。

常言道：“得课堂者得天下。”课堂教学改革的重要目标是提高学生学习的有效度，减轻学生的课业负担，将核心素养的培养落在实处，把“双减”落在实处，提高教学质量。

课堂结构是课堂教学改革的切入点，通过结构优化，形成高效模式，促进教学行为变化，从而推动学的方式转变。仅仅改良教学方法或者微调教学环节，无法从根本上提高教学质量。因此，改革课堂结构，寻找最佳课堂模式，是向40分钟要质量的关键路径。教学模式，又称教学结构，是在一定的教育思想指导下建立的比较典型的、稳定的教学程序或构型。正如物质分子结构决定物质的性质，不同的教学结构也决定着教学的质与量。可以说，好的教学模式就是生产力，好的模式就是竞争力。

遵照以学定教、先学后教、少教多学的原则，提高学生学习的有效度，基于课堂教学改革的重要目标，总结众多学校的教学改革经验，我们认为“五學一练”教学模式是高效教学的有效平台，是落实“双减”的有效策略。……