对分课堂在高校艺术专业大学英语教学中的模式初探

许 佳

（贵州财经大学外语学院 贵州·贵阳 550001）

课堂是进行教学活动的主要表现形式，课堂中的教学效果决定了学生的整体学习成果。然而当前的大学英语课程面临着课堂枯燥、学生注意力不集中等多种问题，传统模式中教师占据着主导地位，因此长久的教学活动下，学生的学习积极性降低，教学成果不够理想，为此我国提出了对分课堂的教学模式。

1 对分课堂的概念以及当前大学英语教学中存在的问题

1.1 对分课堂的概念

为了能够使大学英语中现存的问题得以解决，根据传统的教学模式提出了新的教学理念，即对分课堂。对分课堂是指将课堂的时间分为两部分，一半的时间交由教师进行专业知识的讲述，另一半的时间完全交由学生进行自主讨论于探究，将教师的教授与学生的讨论相分离，使学生能够有时间对知识进行吸收与理解。传统的教学模式属于灌输式的机械性教学，对分课堂能够有效的解决这一问题，使学生能够在更加轻松愉悦的氛围中进行学习，提高学生的自主性以及解决实际问题的能力。

1.2 当前大学英语教学中存在的问题

大学英语在近几年也有所发展，诸多教师也在实践中尝试使用新的教学理念进行教学，但教学效果却不够理想。因为教师与学生都已经习惯了传统的教学模式，教师讲学生听，学生没有相关的学习动力去对英语的内容进行课后的探究，教师与学生之间的交流也较少，不能……