让学生在快乐中成长
——小学语文游戏化教学

刘婼晗

（江苏省徐州市贾汪区城区教育中心校，江苏 徐州 221011）

语文课堂教学的高效性决定着学生素质的形成。以往小学语文课堂选取的教学模式，学生学习过程较为被动，不利于其兴趣的激发。游戏教学的引入，能够提高学生兴趣，活跃课堂氛围。因此，探索此教法在实践中的应用价值较高。

一、游戏化教学概述

游戏化教学的概念可从两个角度加以界定：第一，从广义角度分析，主要是在教学中融入游戏环节或游戏精神，比如可设计游戏成绩排行榜，以小红花的形式表彰学生学习成效；第二，从狭义角度分析，主要指将游戏活动和课堂教学相融合。综合二者，可将游戏化教学视为，依托教学目标、学情、教材等，将语言知识与游戏活动相互融合，保证游戏内容和教学目标之间的一致性。

语文课堂需要遵循新课程标准，为学生营造愉快的学习氛围，教师通过游戏化教学，可将游戏活动、教学内容加以结合，依照教学内容灵活安排游戏。以游戏为载体，创设情境，保证游戏过程的合理性。教学内容的游戏化，可在游戏活动中融入语文知识点，让学生在游戏期间，高效学习语文知识。同时，游戏化教学还能提高课堂学习的趣味性，让学生在轻松氛围之内学习知识，提高了教学有效性。

二、小学语文游戏化教学策略应用

（一）竞技类游戏

在部编版小学教材中，《口耳目》为一年级识字单元中的教学内容。由于一年级学生刚刚步入小学，其对知识的认知方面还处于启蒙阶段。……