“简约化”教学理念在小学语文课堂教学中的运用

杨 婷

（江都区华君外国语学校，江苏 扬州 225200）

小学语文课堂教学经过长时间的改革发展，现在的课堂教学模式已经逐渐走向成熟。课堂教学也是围绕学生为课堂主体的引导教学模式。但是在这种引导教学的方式下，教师却将语文课堂教学的内容和过程设计得过于复杂，将学生的多数注意力转移到多样化的语文教学活动和复杂的课堂设计中，这不符合语文教学的最终目标。小学语文课堂教学设计要能够在突出重点的基础上进行简单化设计，让学生能够清楚了解教学内容的重点和核心，从而准确地掌握。简约化的课堂教学能够在完成教学内容的同时，留给学生充足的课堂思考时间，从而在探索和思考中实现自主学习和快速成长的目的。

一、简约设计小学语文课堂的内涵

小学语文简约课堂的教学设计要从以下方面着手，首先教师要简化教学过程，让学生能够轻松掌握教学内容的重点，便于学生快速掌握知识。其次教师对课堂教学的设计环节要精简，能够预留出足够的课堂时间给学生，使学生有思考问题和探究的空间，有利于培养学生的思维能力，为后续的语文拓展教学做铺垫。最后教师教学的评价用语要简洁，有明确针对点，在鼓励学生的同时，也为学生提供改进和努力的方向。

小学语文课堂教学的简约并不是说减少教学内容、降低教学目标，而是教师设计语文课堂时要明确中心思想，教学环节清晰简单、逻辑清楚、知识结构清晰，教学语言有重点，教学方法高效，教学拓展有针对性。……