人工智能时代班墨工匠精神的传承及其教育实践

孟 皎

(曲阜师范大学 教育学院，山东 曲阜 273165；济南职业学院 中德技术学院,山东 济南250104)

工匠精神作为中国传统文化中的精髓之一，是劳动技术升级和社会文化发展过程中对一线生产者优秀伦理品质的总结与赞赏。传承与创新以鲁班和墨子为代表的传统工匠精神对人工智能时代高校立德树人的教育实践具有借鉴意义。当前高等职业教育在突出技术性、专业性、针对性，强调技术优先的同时,容易忽略精神方面传统文化的传承。从传统工匠文化中吸收劳动光荣的精神内涵，并与新时代应用型人才的培养目标相结合，有助于实现人工智能时代德技并修的高职人才培养模式转向。[1]

鲁班和墨子皆为我国著名的能工巧匠，其工匠精神反映我国传统手工艺者的杰出品质。国学大师任继愈先生在2006 首次提出了“班墨文化”的概念，认为鲁班、墨子因处于同一时期，且皆为工匠，所以其文化有共同之处。鲁班著书《鲁班经》，作为中国建筑行业的鼻祖，《鲁班经》以押韵的口诀和诗歌的形式，朗朗上口的讲述了建筑行业的方方面面。鲁班发明了锯子、曲尺、刨子、墨斗、云梯、石墨、滑轮、锁钥等物，其在工具发明和改良过程中体现出来的精益求精、开拓创新和勤于思考的工匠精神正是人工智能时代技术劳动者所需要的核心素养。《墨子》作为墨子和其弟子言论的记录，主要体现了墨子“兼爱非攻”的智慧思想，认为一切道德伦理和社会责任感都来自于仁爱之心。……