基于龙泉驿区特色资源的高职院校品牌建设研究
——以四川国际标榜职业学院为例

李 雪

（四川国际标榜职业学院 四川·成都 610103）

品牌能够区分企业与其竞争对手的产品或服务，品牌能为顾客提供其认为值得购买的功能利益及附加价值。高职院校品牌建设就是学校对所拥有的品牌资源(物质资源、人力资源、社会资本等)和品牌资产(知名度、美誉度、忠诚度)进行有效运作，从而获得最大的经济利益和社会效益的管理行为过程。其本质是在学校建设中引进市场机制，发挥市场在学校资源配置中的作用，以学校提供的服务产品为基础，对学校等组织与公众之间的良好关系的经营。

1 高职院校品牌的内涵

1.1 品牌

品牌（Brand）的英文单词最早起源中世纪，其内涵是区分各种带有特定象征的商品，其本质是一种视觉识别符号。我国针对品牌的理论研究始于本世纪初期，由于研究者的视角不同，他们对品牌的理解也有所不同。王明伦、彭玉池认为品牌可以从不同维度来审思：从企业维度分析，品牌是一种信誉，强调品牌的占有权；从法律维度分析，品牌是一种商标，强调品牌的专有权；从市场维度分析，品牌是一种资本，彰显品牌的竞争力；从文化维度分析，品牌是一种品位，彰显品牌的吸引力；从教育维度分析，品牌是一种文化，彰显品牌的影响力。梁涛将品牌从广义与狭义进行区分：从狭义的方面说，品牌是指某一件产品或产品线；从广义的角度来说，品牌指的是一组完成多种功能的产品和服务。

虽然各学者的观点各有不同，他们都是由不同角度对品牌的内涵进行阐述来界定品牌的，但都存在着一定的内在联系，各种各样的定义可以帮助我们对品牌本身进行更加全面的理解：品牌是区分企业与其竞争对手的产品或服务的符号；……