基于应用型人才培养的高师《声乐》教材编写探究

胡振邦

(广东第二师范学院 音乐系，广东 广州 510303)

《国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》明确提出推动具备条件的普通本科高校向应用型转变，《国家教育事业发展“十三五”规划》将推动具备条件的普通本科高校向应用型转变和培养应用型人才作为转型高校改革发展的方向。纲要和规划清晰明确了应用型高校的办学定位及特色，为应用型高校发展指明了方向。应用型人才的培养强调以社会需求为导向，注重教学体系的实践性和综合能力的培养。应用型高校的音乐学师范专业也应该响应号召，深化人才培养方案和课程建设，强调人才培养的实践性与应用型。教材编著是课程建设的重要内容，作为音乐学师范专业主干课程的《声乐》教材应该如何编著才能更具理论性和实用性，科学性和时代性，更加有利于应用型人才培养，这是从事高师声乐教学的工作者应该探讨研究的课题。

应用型人才区别于理论型人才，其更加强调实践和应用，注重“专业、实用”等特点，其教材编订应当依据理论联系实际原则，强调如何把理论运用到实践过程中，使得理论能够有效实施。音乐学师范专业培养目标是优秀的基础音乐教育工作者，他们要具有扎实教育知识和音乐理论与技能，胜任中小学音乐课堂教学教研及管理工作，同时具有组织与开展课外音乐活动能力。其教材编订一定要紧密结合基础教育实际，对接中小学校，对基础教育音乐课堂实际情况进行详实调研。……