“中国近现代史纲要”教材主线与教学主题的契合逻辑
——以“历史和人民为什么选择马克思主义”专题为例

张春波，张彩莲，苏 鑫

(齐齐哈尔大学 马克思主义学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006)

教材是教学的第一手资料，是学生学习和教师授课的基本依托。“中国近现代史纲要”课(以下简称“纲要”课)教材以中华民族伟大复兴征程历史理论知识为主线：上编讲述了近代中华民族的遭遇与应激抵抗，在此过程中农民阶级、地主阶级、资产阶级对国家出路的探索及经验教训；中编讲述了无产阶级作为领导阶级完成民族独立、人民解放历史任务的过程与历史必然；下编讲述中国共产党作为执政党是如何带领人民推进国家富强和人民富裕这个历史任务的。在讲透中华民族伟大复兴征程这条主线的演进逻辑过程中，使学生懂得历史和人民为什么以及如何选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然逻辑，警惕历史虚无主义，树立正确的历史观。其中历史和人民选择马克思主义是教材第四章“开天辟地大事变”教学的核心内容，是其它三个历史选择的前提。历史和人民选择马克思主义是一个系统的历史过程，是一个多因素的必然历史选择。因此，这一部分教材主线集合了这一历史时期的主要重大事件，新文化运动、十月革命和五四运动三部分内容。它们之间是什么样的内在逻辑关系，对选择马克思主义又起到了怎样的作用？在教学中要紧紧围绕“为什么选择马克思主义”这一教学主题向学生交代和阐述清楚，避免陷入单纯的历史知识罗列讲述或政治导向结论转陈。……