高校音乐教育专业课程设置研究

付 强

（河北科技师范学院 河北·秦皇岛 066000）

1 高校音乐教育专业课程体系改革理念

高校音乐教育专业课程体系改革必须把为基础音乐教育服务作为首要任务。中小学音乐教师教育是高师的重要任务之一，要培养出符合中小学音乐课程标准要求的音乐教师，就必须在掌握中小学音乐课程标准的实质，调整高师课程体系结构，使课程结构、内容、评价、管理等方面都能体现出为基础教育服务的特点，尤其是培养中小学音乐教育教学理念与方法方面的课程要增加门数与内容，如开设中小学课程标准解读类课程，开设中小学教材教法类课程等。针对中小学音乐课程标准以音乐审美为主线的特点，加强音乐审美类课程的研究与开设，同时提高高师学生的技能技巧，满足中小学音乐教学的需要。高校音乐教育专业课程体系改革必须要考虑到为学生继续深造提供课程支持。目前，高校所培养的音乐教育专业学生大多有一技之长却缺少理论等综合素养，造成中小学音乐教育传统模式改革的困难，具有研究性水平的中小学音乐教师严重缺乏。为了更好地搞好基础音乐教育，培养出更多的研究型中小学音乐教师，高校音乐教育专业课程体系应与我国师范类研究生教育接轨，为学生进一步学习提供支持。高校音乐教育专业课程体系改革必须体现出大学的品质。第一，我们强调高师为基础教育服务，并不是仅仅培养我……