土木类课程工程价值观培育模式探索
——以《试验设计与数据处理》为例

叶亚丽 庄传仪

（山东交通学院交通土建工程学院 山东·济南 250357）

0 引言

2020年教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，对教师提出鲜明的要求，要将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体。土木工程类专业作为传统的工科专业，土木类课程一般具有较强的实践性与应用性，在课程的教育教学过程中往往由于过分强调其工具性属性。教师在教学过程中总是过多地看中学生即时的、显性的知识掌握功效，忽视或者轻视教育对学生工程价值观形成与发展的长期效益。通过多元价值整合在课程互嵌融通，挖掘土木类专业的价值资源，并将价值贯穿于课程教学中，建立工程价值观培育模式，提升学生价值认同，是培养满足时代需求人才的有效途径。

《试验设计与数据处理》课程是土木工程专业的一门理论和实践相结合、实用性很强的课程。为顺应“立足交通、突出特色、强化素能”的办学需求，贯彻实施经济、政治、社会等多维度价值融合的教育方针，体现“以学生为中心”的教育理念，培养学生工程素能，结合土木工程具有时代性的大型工程案例和专业教师参与的项目案例，从工程项目的设计、施工、运营与管理等全过程提炼多元价值资源并整合构建《试验设计与数据处理》课程教学模式。在进行专业知识方面的教育，以及技能方面培养的同时，融入一些思想政治教育类的内容，培育学生的工程价值观。

1 工程价值观培育模式

通过学习，使学生具备初步的试验设计能力与一定的数据分析能力，并能根据要求能独立进行方案的优化与数据分析，获取科学的结论；……