小学高年级作文教学中学生深度学习能力的培养

黄建荣

（甘肃省酒泉市第四中学 甘肃·酒泉 735000）

深度学习就是在理解基础上的学习，是指学生用高阶思维的发展与实际问题的解决作为目标，用整合的知识为内容，批判性、自主、积极的学习新的思想以及知识，并把其加入到已有的知识结构中，并且可以把掌握的知识迁移运用到新情境中。作文教学是语文教学中的重点和难点，传统教学模式下，教学效果并不是很理想，因此，当前教师应该转变教学方法，在教学中运用深度学习教学模式，采取有效的措施，让学生融入到写作学习中，发散学生的思维，培养其深度学习能力，促进小学语文作文教学质量的提升。

1 小学高年级作文教学中存在的问题

1.1 学生的写作的兴趣较低

作文一般都是给学生提供一个命题，让学生围绕其过滤及提炼情感经历以及生活体验，是对生活中理想思维以及感性认识的结合以及升华，学生基于思考、感受、联想、体验及反思等，形成自己的写作思路以及结构，这一过程比较耗费时间和精力，长期如此，就会影响到学生的写作学习积极性，导致学生逐渐失去兴趣，甚至是产生抵触的情绪，这是当前作文教学中常见的一个问题。

1.2 作文的累积不足

小学高年级学生相比于低年级时，在作文的内容以及题材方面有了一定的发展，然而还是有一些学生日常阅读量不足，在阅读文本时获取的信息以及知识较少，在写作中只能从作文范例中摘抄，甚至是全抄。另外，新课程下，小学高年级作文命题的开放性提升，要求学生能够多观察生活，具有较强的观察能力，可以挖掘身边的人事物，具体的描绘出相应的情境。……