色彩画创作对促进留守儿童心理健康发展的实践研究

关圆圆

（湛江幼儿师范专科学校 广东·湛江 524000）

0 引言

截止到去年为止，我国农民工数量超过了二点二七亿人，同比增长为百分之一点五，这也说明留守儿童数量正在大幅度的增加。留守儿童的价值观树立和身心成长正开始进入到一个关键阶段，其对父母存在极强依赖性，但是因为在家庭关系、亲子关系、教育不公平等多种因素所带来的影响下，会发生各种心理问题。如何才能保证一些贫困地区的留守儿童有一个完整的心理状态、生理状态以及具备良好适应社会的能力，成为我们急需解决的问题。

1 研究目的

近几年来，留守儿童开始成为一个受到社会关注的特殊群体，同时他们的教育和成长问题也受到人们的关注。因为留守儿童长期缺乏父母的关心与关爱，因此会出现自卑心理以及性格缺陷[1]。

色彩画创作作为一项个体化活动，存在易外化、易操作、易解读等多个特点，同时也是儿童把握世界和认识世界的一种有效方式，同时也能使其自然而然地表达情感。与此同时，因为儿童喜欢绘画，而绘画也是来源于儿童自身生理所产生的需求，在绘画过程中对于线条、色彩等进行挥洒运用，能够确保留守儿童将难以利用口语表达出来的思想感情进行全面的展现，并且与绘画教学、语文教学等进行结合。色彩化创作的引用，能够反映出幼儿内心对于亲情的渴望，老师利用绘画可以与儿童进行有效的交流，并且与儿童家长进行沟通，使得儿童的孤独感得以改善，由此能够保证儿童在对于生活进行挖掘时，逐渐形成一个健康向上的心理状态。……