感受童话的快乐，塑造健康的人格

杨翠莲

（广东省珠海市斗门区井岸镇第一小学 广东·珠海 519180）

童话，语言通俗生动，故事情节引人入胜。童话教育对儿童的语言能力、想象创造能力和心理品质都有重要的影响。教师在让儿童尽情享受故事的同时，潜移默化接受童话故事的滋养，从而实现童话教育促进儿童发展的目的。在小学语文中，很多童话是认知类童话，可以帮助孩子明白生活中的某个道理，孩子从中懂得什么是正确的，什么是错误的，利于孩子形成正确的人生观和价值观。所以，将童话作为语文教学的一部分，是必要的。

在童话教学中，对儿童思想教育的方法，主要表现在以下三方面：

1 以童话特有的魅力激发孩子学习的兴趣

童话，采用拟人的手法，把整个大自然都可赋予人的生命，注入人的思想感情，使它们人格化。通过丰富的想象、夸张的手段来塑造形象，反映生活。童话故事情节往往离奇曲折，是儿童喜欢的一种文学作品。

每天，我们面对的，是一群心里充满了美好幻想的孩子。他们喜欢富有神奇色彩的童话故事，因为，从故事中能找到自己的快乐与理想。与孩子一起学习，笔者也爱上了童话故事，也感受到了童话带来的快乐。为了更好地激发孩子学习童话的兴趣，笔者想出了不同的教学方法，具体有以下两种：

（1）引导孩子把童话故事读好、讲好。怎样读、讲故事？教师要做引导和示范。要求孩子把句子读通顺，把故事读流利，然后，有感情地进行复述。复述时，让孩子身临其境，以此来培养朗读。……