中职英语教学课程思政的探索与实践

林琼链

（广州市番禺区职业技术学校 广东·广州 510000）

0 引言

在文化多元化的大背景下，我国社会上存在着各种腐蚀年轻人思想的不良文化，而中职英语教育的传统教学模式和指导思想已难以满足现在的教学目标和要求，因此就要求学校和老师创新教学理念，并围绕新的教学思想创新教学策略，实现课堂教学效率的有效提高。中职学生是社会中重要的群体，对社会发展起着至关重要的作用。学校应当重视思想教育工作，在树立学生正确人生观、社会观、价值观的同时，也要从国家的安全与发展角度出发提高学生的思政觉悟。既要提高英语教学的育人水平，也要让学生更好地促进社会发展。

1 当前中职英语教学中存在的一些问题

纵观我们的英语教学，不难发现，应试的单一目的性导致教学设计出现了如下的一些问题：

1.1 内容割裂化

一节课堂，热热闹闹，“你方落座我方登场”，没有核心，找不到最终的落脚点，各个环节没有联系、关联，缺乏总领理念贯穿其中。

1.2 过程随意化

活动设计随意，没有目标引领，缺乏意义探究，活动之间缺少支架和逻辑关联。

1.3 知识碎片化

过度关注词汇和语法知识，聚焦技能和技巧训练，忽视语篇主题内容背后的育人价值以及语篇所承载的核心概念。

1.4 评价形式化

因为评价而评价，没有和教学目标达成一致，只求形式而不求实效。

2 中职英语课程思政的背景

在新时代的大背景下，我国教育部下发的相关文件明确指出，外语课要加强对学生国际视野、国际理解和综合人文素养的培养等德育要求，在教学中体现英语学科工具性的同时提高学生的人文素养。……