中学生自尊状况及其培养策略

（天津市第八中学 天津 300161）

0 引言

美国心理学家琼斯（Jones,1980）曾经通过实验进行论证，提出了青少年的自尊理论，主要的观点是：每个人的自尊心不是在短时间内形成的，也不是通过别人来决定的，是生命个体对于生活所有经历以及感受而导致的结果。他认为青少年形成自尊主要来源于两个方面，首先是满足感，在精神上可否得到别人的赞同以其认可，使其在一个团体的时候能够感受到平等；其次是获得感，青少年在学习以及生活的过程中，渴望能够展现自己，同时在心里树立自己的价值观。琼斯的研究理论对于中学生人格的构建来说有很重要的意义。教师需要多和学生交流沟通，更深入的了解学生，同时使用科学合理的方法来帮助学生树立阳光健康的自尊。

1 中学生的自尊心特点及其表现

1.1 自尊心过强

一般情况下，这部分的学生太过于自负，对自己的评价太高，从而会产生盲目乐观的心理，自以为是，不会去听取别人的意见或者建议。在这种情况下，他们的人际关系就有可能会出现问题，同时也经受不住挫折，哪怕是遇到一点小挫折也会非常的烦闷，不仅如此，他们对于自己学业上获得的成绩都归功于自身的能力以及努力，渴望得到他人的赞赏，对别人的评价非常敏感，同时具有很强的好胜心。然而，大部分缺乏忍受挫折的能力，非常想要获得成功，同时也非常的害怕失败。这就会导致有的时候为了取得成功不择手段，以至于发生自尊偏差——爱慕虚荣。……