疫情防控常态化背景下大学生感恩教育路径探析

（成都理工大学 四川·成都 610059）

感恩是被全世界所推崇的一种社会道德，具有一定普世价值观的意义。在疫情防控常态化背景下，感恩教育过程中大学生主体的自我效能感、社会责任感、道德意识等有所增强，感恩意识情况总体较好，但仍无法避免部分匮乏现象。大学生对感恩的认知与行动落实上存在缺失，感恩教育主体在实践上的缺位，都鼓励我们要重视大学生“感恩教育”，仍需要以多主体从多层面、多角度进一步激发其主体能动性。此次新冠肺炎疫情是时代的一枚烙印，如何引导大学生正确树立感恩认知、有效激发感恩情感、培育感恩意识与鼓励践行感恩行为，做好大学生感恩教育，是时代向我们提出的极具价值性的课题。做好大学生感恩教育，有利于传承和弘扬感恩美德，有利于继承和发展中华民族优秀传统文化，有利于促进人际关系和谐，有利于在全社会形成良好风气，回应时代问题。

1 突出感恩教育主体的能动性

1.1 疫情见恩情—感恩主体自我意识的增强，“内化于心”

自我教育是指受教育者主体通过发挥自身能动性，根据自身发展的需求和社会发展的要求，在教育者正确的引导和启发中进行正确认识自我、激励自我、监督自我、反思自我和提升自我的方法，以提升自己的思想道德水平、使个体社会化，成为更好的“人”。在疫情防控常态化背景下，大学生要积极主动地对自身进行感恩教育，提高自己的感恩意识。得益于现代传媒技术的发展，越来越多的反映世界真善美的好人好事能使人们了解到、看得到、听得到。……