MOOC背景下高校环境化学课程混合式教学的实践与思考

（陕西科技大学环境科学与工程学院 陕西·西安 710021）

0 前言

教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》中明确指出，要构建有中国特色的在线开放课程体系和平台，强调 MOOC（Massive Open On line Course，大规模在线开放课程）等在线开放课程是高等教育的发展趋势。2020年12月9日由清华大学和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合举办的首届世界MOOC大会提出了“以学习革命推动大学教育的变革”，充分体现了MOOC资源的建设与利用是未来大学教育的发展方向。特别是2020年新冠疫情期间，全国师生践行“停课不停教、停课不停学”，开展了一场大规模在线教育实践，推动了在线教育的全面普及。

然而在MOOC教学过程中，缺乏教师的监督引导，完全依靠学员自主学习，学习效果一般。因此如何结合MOOC等开放课程资源施行多种教学方法，增强学习动力是目前亟待解决的问题。“网络课程＋教师面对面深度参与教学”的混合式教学模式，最能链接智能互联网的新技术和现行教育资源，也是目前大学课堂教学的发展方向，在网络教育资源的基础上，灵活应用多种教学形式，可有效地引导学习者进行深度学习。

1 MOOC背景下环境化学课程的混合式教学改革实践

环境化学作为环境类专业的主干课程，陕西科技大学每年开设5～7个学习班级，约有150～200名学生接受该门课程的培养。目前，基于MOOC背景下环境化学课程的混合式教学模式的相关研究与应用还非常有限。鉴于此，本文从……