传统文化在高中语文课堂教学中的渗透研究

韩雪玲

（内蒙古锡林郭勒盟锡林浩特市第六中学，内蒙古 锡林浩特 026000）

中华文化博大精深、源远流长。教师在开展高中语文课堂内容教学时，自然地将传统文化内容渗透其中，有利于提高学生的语言鉴赏能力，培养学生的文化意识，进而夯实学生的文化修养。但是，在现阶段的高中语文教学中，教师的重心放置在学生的理论成绩上，学生的文化素养提升速度跟不上知识技能的进步，导致学生学习不全面，对中华优秀传统文化理解不到位、不准确。因此，教师需要有针对性地培养学生的文化意识，提升学生的文化修养，进而促使学生全面综合地发展。

一、明确高中语文课堂教学问题

在现阶段的高中语文教学中，教师忽视对学生情感的引导，导致学生过度依赖古文书籍。虽然阅读浏览古文书籍在一定程度上能够有效帮助学生理解一些较深刻的古文内容，但是当学生遇到不懂的古文意思就翻阅古文书籍，学生的思维难以得到发展，不利于学生的后期学习。而且，高中语文教师在开展古文教学时，主要将重心放在课堂的教学中，没有过多地关注学生课后练习。学生在课外学习中，习惯借助古文书籍查阅相关的古文意思。过分依赖古文书籍，学生的独立思考能力难以发展，缺少对古文的评析和鉴赏，难以深入到传统文化当中，对高中传统文化的渗透教学存在一定的影响。因此，教师需要明确教学问题，有针对性地开展语文教学工作。……