寓教于乐、分享成果
——浅谈小学语文作文兴趣构建法则

陈嘉珍

（湖北省武昌实验小学，湖北 武汉 430000）

著名的教育学者陶行知先生曾经说过，“教育必须面向社会，面向生活；要走向社会，走进生活，要为学生提供更多的亲自动手、动脑的机会，要给学生更多选择的机会，包括学习时间的选择、学习方法的选择以及学习内容的选择，鼓励学生依照自己兴趣、需求，开展实践、探索、创新活动。”这句话旨在告诉我们教育不是一潭死水，学生的兴趣促动十分关键，作为老师应当懂得激发学生内在对作文学习的动力，真正用自己的情怀去创作，把写作文当成一件非常快乐的事情，这样才能够更好地完成它。

一、小学作文兴趣构建的基本法则

（一）观察事物，激发兴趣

面对作文题目，学生常常存在无话可说的情况发生，有些学生对于写作十分匮乏，仅仅将其看成是一项难以完成的任务。针对这一难题，我采用“观察”这一教学方法，让学生直面题目，写下感受。例如描写水果，可以在课前让学生准备好自己想要推荐给大家的某种水果，课堂上让学生先从水果的形状、颜色、口味进行描述，然后引导学生说出该种水果的营养价值、产地、生长条件以及喜欢该水果的原因。让学生在具体介绍中更加深刻了解与体会事物，产生叙说欲望，同时运用比喻、拟人、排比等修辞手法，领会到写作的乐趣。所以对事物和生活的观察能够让学生更加具备创作的灵感，同时也懂得如何体会生活，让学生在日常的所思所想当中找到自己想要的资料，真正地把生活中思考的问题带入到自己的学习当中，以此来促进学习的兴趣。……