云南中职生学校适应的路径探索

罗月英

(广东省中山市第一职业技术学校 广东中山 528400)

在精准扶贫政策中，云南学生有机会前往广东求学，学习更多、更全面的知识。但这些云南中职生入学之后，由于广东的生活方式不同和环境陌生，在一段时间内不能很好地适应新环境，心理很容易出现不平衡的状态，有的学生会产生强烈的想家心理，有的学生可能会因为语言不通、生活习惯不同，无法处理与同学的关系。云南中职生出现这一系列的心理反应是正常现象，教师需要正视学生的这种现象，并结合实际情况给予其相应的帮助，使学生能够较快适应学校环境，更加积极热情地面对校园生活。作为一名主教心理健康和德育的教师，笔者通过对云南中职生的观察与分析，在下文中简要总结了云南中职生学校适应的现状，并从心理健康和德育角度探寻了帮助云南中职生适应学校的有效路径。

一、云南中职生学校适应现状

（一）教学环境适应困难

对于云南中职生来说，学校的生活占据了他们成长中的绝大多数时间，但由于广东地区的教学环境与之前所处的环境有很多不同，导致云南中职生难以直接适应这些变化，不仅影响了学习成绩，还影响了心理健康。进入新环境后，不管是学校硬件设施还是教师的教学习惯上，都有很大的差异性，而且在大班化教学之中，教师很难根据这些学生的实际情况有针对性地制定教学计划，使得云南中职生难以跟上教学进度，与其他学生的差距越来越大。……