初中英语深度阅读教学的实施路径

吴 敏

(重庆市兼善中学 重庆 400000)

一、创造阅读氛围，实现深度阅读

良好的阅读氛围是学生进行深度阅读的前提与基础。在轻松愉悦的环境氛围下，学生更容易产生对阅读的兴趣，教师是学生学习过程中的引领人，应当为学生创建一个有丰富语境的学习环境，打造一个良好的阅读氛围。例如，教师可以在班级中创立英语角并定期开展与课本内容相关的阅读活动，让学生进行广泛而有深度的思考进行阅读心得的交流体会，也可以探讨在阅读中的难点与问题，分析解决问题的对策。对于重点文章可以进行小组学习过程的分组展示，进行小组间的互评推荐，最终选出表现最优的小组进行鼓励、嘉奖等。这种设置英语角和英语小组的途径，能让班级内的深度阅读气氛更加浓厚，对英语的深度阅读教学可起到有效的促进作用。

二、进行群文对比，实现深度阅读

近年来，群文阅读教学模式越来越被教师重视，并运用到实际的课堂教学中。群文阅读即以现有的阅读内容为出发点，以具体的某个核心话题为重点，寻找与之相关的多文本阅读材料进行阅读。在这种多文本的学习中，学生的人文素质和思想往往会得到显著提升。

例如，学习人教版七年级英语上册第二单元的过程中，课文中的要求是介绍Jenny’s family。教师可以帮助学生对现有对文章的理解下构建一个思维导图，再进一步思考，通过对照片的观察可以发现，对Jenny’s dog对应的句子是She is Coco。此时教师可以引导学生思考为什么对Jenny’s dog用的是主语she而不是it。……