对初中生物学生自主探究教学方法的几点思考

刁洪玲

(黑龙江省齐齐哈尔市讷河市实验学校 黑龙江齐齐哈尔 161300)

新课改背景下，对学生的学科素养提出了更高要求。在初中生物教学中，为了提高学生的实验能力和探究精神，培养其自主学习精神，需要教师在讲授生物学概念与原理的过程中，精心设计课堂教学，通过教学问题及具体案例，引导学生充分发挥主动性，对知识点进行实验、观察、分析、判断、讨论等，在独立思考和探究中掌握生物学知识及原理的学习方法，促进学生生物学科核心素养明显提升。

一、初中生物学生自主探究教学方法的必要性

在生本教育理念下，更注重学生自身能动性的发挥。在传统生物教学中，教师主要采用一言堂的教学模式，主导着课堂教学。学生在学习中处于被动和从属的地位，只是对教师讲授的内容及教材知识点进行机械性记忆，其学习主动性和自主探究意识得不到有效激发，难以提高学生的学习效率和学习素养。而生物学是一门实验性很强的学科，需要学生具有良好的动手能力和观察、分析、思考能力，这样他们才能在自主探究中深入理解和掌握生物学知识及原理，提高其运用所学知识解决实际问题的能力。对此，需要教师将课堂的关注点放在培养学生自主探究精神和能力方面，通过生物实验教学，使学生在直观的实验过程中感知生物学原理。如在动植物细胞组成知识相关章节的教学中，教师可以转变以往结合图片……