小学科学课堂开展STEM教学的研究

高智博

(湖北武汉市汉阳区知音小学 湖北武汉 430050)

在课程改革的背景之下，小学科学不再仅仅是传授知识的课堂，更要注重学生多方面能力的提升。STEM理念之涉及科学、技术、数学、数学等多方面的知识，更加注重学生的学习过程，鼓励学生积极地投入到实践中，在实践环节中加深对理论知识的理解，开发学生的潜能，从而提高教学质量，促进学生综合能力的提升。

一、创建侵入式学习环境，融入STEM教学理念

在小学科学教学中，STEM教学理念的融入是十分有必要的，为此我们要充分利用校园文化环境，为科学教学的开展提供良好的教学环境，使STEM理念教学更加高效、深入[1]。为此，教师可以结合小学科学的学科特点创设具有针对性的学习环境。例如，在学校硬环境的建设中，可以根据科学教学内容，对实验室、教学楼墙壁上悬挂、张贴的图片进行更改，将科技成果通过图片、文字描述等形式粘贴到墙壁上，直观地展示给学生，让学生沉浸在科学氛围的环境中，感受到科学文化，帮助学生树立科学理念。同时，学校可以结合学校的师资力量、场地等方面的资源，为学生创建各种科学实验室，教学基地，为学生提供更多的STEM教学理念的实践场所，让学生置身在STEM教学理念的校园环境中，帮助学生树立科学意识，提升学生的科学精神，使学生感受到科学在生活中无处不在。

二、积极开展项目化学习活动，促进STEM教学

在学校教学中，各种项目化学习活动是学校经常开展的，能够充分调动学生的积极性，也是十分有效的一种教学方式。……