合作学习背景下小学数学信息化教学探究

周秀梅

(重庆市秀山县东风路小学 重庆 409900)

学生是独立的个体，在开展教育教学活动的过程中，教师可以适当引导学生合作进行学习。合作完成学习任务和解决学习问题，可以有效增进学生之间的交流和互动，让学生之间取长补短、共同进步。同时，合作学习有助于激发学生的求知欲和探索精神，让学生在相互鼓励和支持的状态下，更加深入地进行知识学习，进而提高学生的学习能力和水平，促进学生更好的发展和进步。

一、借助微课内容引导学生课上合作讨论，激发学生的学习兴趣

微课是逐步兴起的教学模式之一，正受到教师越来越多的青睐，教师可以在课堂上借助微课为学生呈现教学视频，引导学生根据教学视频，合作讨论相关的内容，从而激发学生的学习兴趣。视频的形式更容易吸引学生的注意力，提高学生的积极性，激发学生对数学学习的兴趣。同时，微课资源也可以作为学生课前自主学习的资源，让学生在自主学习过程中对教学内容有基本的掌握和认知，课上合作讨论的过程能够检验学生的学习成果，也能锻炼学生的语言表达和逻辑思维。通过这样的方式，能让学生在合作讨论的过程中对教学内容有更加深入的了解和认知，进而提升自身的学习能力和水平[1]。

比如，学习可能性时，在课堂学习过程中，笔者利用微课为学生准备了一些趣味性的视频，利用视频吸引学生的注意力，提高学生的积极性。之后让学生结合微课视频的内容进行合作讨论，鼓励学生在讨论中积极表达自己的想法，锻炼学生的语言表达和逻辑思维。……