探究小学语文课内外阅读有效衔接的策略

孙益婷

(浙江师范大学附属慈溪实验学校 浙江宁波 315318)

要想将课内外阅读有效衔接起来，我们在实际教学过程中就要认识到课外阅读的重要性，将课外阅读与课内阅读放在相同的教学位置，这样才能使两者相互促进、相得益彰。由于年龄原因，小学阶段的学生并不具备良好的阅读素养，而通过课外阅读恰恰可以弥补课内阅读的局限性，从而丰富课堂阅读教学内容，还能增加学生的阅读经验和知识储备。作为一名新时期下的小学语文教师，我们需要不断提升学生的阅读素养，这样才能找准课内外阅读的衔接点，从而使课内外阅读衔接更加顺畅、自然、高效。

一、小学语文课内外阅读现状

（一）教师对学生阅读能力重视度不高

由于受我国传统教学观念的影响，很多教师潜意识里认为只要将教材中的知识学好就能提升学生的阅读水平，这就导致很多教师在布置课后作业时并不注重课外阅读，从而难以巩固学生课堂所学的阅读技巧。而对于考试和练习册中的一些阅读题目，很多教师也只是采取订正答案的方式来讲解阅读题目，在这样的氛围下难以激发学生的阅读兴趣，使学生的阅读能力难以得到有效提升，更不会积极阅读课外书籍，甚至很多教师本身就对阅读不感兴趣，也没有认识到其重要性，这也使学生在阅读时草草了事。

（二）阅读氛围差

很多教师在开展小学语文阅读教学活动时多以概括文章中心主旨和理解文章内容为主，并没有认识到培养学生阅读兴趣和习惯的重要性。……