小学数学低年级教学探究

张 玲

(蓬安县城东路小学校 四川南充 637800)

小学低年级的学生年龄还太小，他们的生活阅历非常有限，缺乏良好的自我控制能力，但是这一阶段学生若不能形成良好的习惯，会对他们以后的学习与发展产生诸多不利影响，甚至使学生出现厌学心理，所以，作为这个阶段的从教者，我们应该积极研究和创新教学模式，为学生以后更好的学习数学做好铺垫，从而使学生形成良好的学习习惯。

一、增加课堂乐趣，调动学生学习积极性

小学低年级的学生非常喜欢听故事和做游戏，对此，我们在小学数学教学活动中完全可以利用游戏或故事的形式，满足学生的心理爱好，使学生在玩耍中或者故事中学习数学知识，从而加深学生对课堂所学知识的印象[1]。比如，教学“加减运算”时，教师可以将教学内容以故事的形式呈现出来。我在课堂上为学生讲了一个这样的故事：在小兔子生日的时候，他的朋友来为他庆祝，小熊和小兔子离得最近，他早早地就为小兔子送来了两个甜甜的西瓜，而小猫住得稍微远了一些，但是他提前一天就为小兔子送来了五个苹果，而小猴在果园里摘了六个香甜可口的桃子送给了小兔子，但是小鸡却很小气，不但没有送小兔子礼物反而吃了三个苹果，同学们你们可以算出小兔子在生日时候一共收到了多少水果吗？最后还剩了几个水果呢？这种有趣的童话故事调动了学生学习的热情，激发了他们的热情，都争先恐后地列算式，最后得到了正确的结果。……