信息化视野下小学数学教学有效性探究

王伟鑫

(广东省揭西县凤江镇鸿江小学 广东揭阳 515400)

数学是一门充满奥秘又抽象的课程，小学数学新课标中指出：要大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的探索性的数学活动中。利用多媒体进行小学数学教学，能将比较抽象的问题直观化，更有效地帮助学生理解教师所传授的课程内容。在小学数学课堂采用合适的方法运用信息技术，能有效达成新课改要求，提高教学效益，推动课程有效性。

一、信息化对小学数学教学的意义

在小学基础教育学段，学生在认知上还处于初级水平，在数学学习过程中大多以具体的形象思维为主，抽象逻辑思维能力相对较差，对于比较复杂的问题，理解起来存在难度。信息化教学是将信息技术与课程整合，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，提高教与学的效率，改善教与学的效果，促进学生全面发展。在小学数学教学中，将传统的课堂教学模式结合多媒体网络信息，能够丰富教学内容，促进相关教学资源的传播及读取，可大大提高课堂教学的有效性，提升学生的课堂接受能力。因此，教师需要利用好多媒体信息化教学手段。

二、小学数学教学现状

传统教学中未能关注到学生呈现出的个体差异，忽视了学生的基础与认知水平的差异，都是采用同样的教学方式——老师讲，学生听。……