核心素养下高中数学课堂构建和谐师生关系的策略探讨

苏亮亮

(甘肃省庆阳市环县第二中学 甘肃庆阳 745701)

高中数学教师在课堂教学中应努力地改善传统教学模式，全面培养学生的学科核心素养，从而有效提升学生的综合能力，并努力与学生建立良好、和谐的师生关系，采取多样化的教学手段，真正走进学生的内心世界，懂得以博大的胸怀理解和包容学生，并努力地关爱学生，从而使学生在获得数学知识的同时，身心得到健康成长。

一、充分理解学生和关爱学生

高中数学教师在对学生进行课堂教学时，应懂得以包容之心关爱学生，并充分理解学生，在理解学生的基础上，全面支持学生，对学生采取一定的鼓励教育，善于发现学生的优点，从而在提升学生学科核心素养的基础上，与学生建立良好的师生关系。比如，教学人教A版必修1中的“集合”时，首先通过第一个实际例子（参加亚特兰大奥运会中所有中国代表团的成员构成的集合），引导学生回答问题：你能指出集合中的元素吗？这个集合中的元素与集合之间是什么关系？引导学生进行讨论与交流，使学生弄清元素与集合之间的同属关系，即属于或不属于的关系，在课堂教学中，时刻观察学生的反应情况，与学生建立良好的互助关系，使学生能够初步理解集合的含义，并了解常用的数集及其记忆法，引导学生举出一个集合的例子，使学生能够充分感受集合语言在描述客观现实和数学对象中的意义，在此期间，学生对教师提出的问题回答不上或者答错，教师应当给予耐心的指导，使学生充分感受到教师的亲切感，从而激发学生对数学课堂的参与度。……