初探高中生物教学中探究性学习的运用措施

韩 蕊

(内蒙古鄂尔多斯市第三中学 内蒙古鄂尔多斯 017000)

探究性学习指的是学生在自主探究及合作学习过程中对知识进行掌握，是构建完整知识体系的一种良好方式。在高中生物教学中构建探究性学习能让学生的学习方式得到转变，让学生体验到不一样的学习感受，形成良好的科学探究能力。教师要立足学生的实际情况中开展探究性学习，全面激励学生的学习自信，促进学生深入探究知识内容，提高学生的学习效率和教学质量[1]。

一、高中生物探究性学习中存在的不足

在很多生物教师的教学观念中，学习成绩都是最重要的，好的生物成绩胜过于一切。教师的应试化观念过于严重，这对探究性学习的开展产生了强烈的阻力，严重影响了研究性学习的有效进行。在很多时候，合作学习、自主探究只是流于表面。这样的思想让学生的生物素养无法得到正确的培养，更无法让教学有所创新，这一切都与教师的教学观念有直接的关系，严重阻碍高中生物探究性学习的开展。教师的教学观念落后，没有认识到探究性学习的作用，所以，在实际应用过程中，效果并不理想，没有落实到位，这让探究性学习无法发挥实质性的价值作用[2]。

二、高中生物教学中探究性学习的运用措施

（一）转变教学观念，重视探究性学习的开展

新时代的教师应该与时俱进，更新自身教学观念，成为学生学习的榜样，提高学生的学习能力，给学生开展不一样的生物教学。……