积极心理学对思政课教学的促进作用探讨

程 兰

（湖南生物机电职业技术学院 湖南长沙 410127）

在教育体制刚刚步入成熟阶段时，我们主要重视的是对学生成绩和教学成果的研究，书本知识的理解成为学生接受教育的主要目的。然而，随着知识的不断开放以及国际交流的日益频繁，学生的心理问题逐渐成为我们研究的重要问题。许多心理方面的学者提出心理学的实质主要是服务于人类内心活动与实践相适应的工作环节，也就是我们要做出正确思想判断来指导实际行为。因此，加强学生的心理健康培养有利于推进思想政治课程的教育。

一、培养学生积极健康心理的意义

积极的心理状态是从人类的内心活动、思想指导和性情品质三个角度出发共同研究我们的人生价值。在某种层面上，我们其实并不知道它的理论来源，但对我们的日常行为以及学习活动却产生了不可估量的作用。积极心理学摒弃了传统心理学的内容和形式，没有将传统的发展模式继续延伸下去，而是基于我们的成长周期和特点，繁衍出一套具有科学性和系统性的思想模式，指引着我们的学习和生活，彰显了它无比的优越性。然而，近些年来，学生的心理层面已经出现了严重的问题，学生因为升学压力或者学业量繁重选择自杀跳楼的事件已经成为常态，人们对于这样的事件也早已司空见惯，甚至对这样的现象有些麻木和迷惑。因此，积极心理学是基于当今学生的发展态势而提出的，目的在于利用思想政治教育的作用来正确指导学生的实践生活，避免因外界因素造成自身心理和身体方面的伤害，减少不必要的损失。……