新课标背景下中职英语核心素养培养的探索

李 丽

(东莞市机电工程学校 广东东莞 523846）

随着教学改革的深入，2020年3月教育部颁布了最新的《中职英语课程标准》，对中职学生的英语学科核心素养提出了新的要求。中职英语教学应紧跟教学改革的方向，深入分析新课程标准的内容，理解标准的内涵，在实际教学中有效融合课程标准的要求，探究培养学生核心素养的有效途径和方法。

一、新课标对核心素养的新要求

《中职英语课程标准》中提到中职英语学科核心素养由四个方面构成，即职场语言沟通能力、思维差异感知能力、跨文化理解能力和自主学习能力。

与原课程标准相比，新的课程标准的要求中突出了职场因素，强调中职英语教学应着眼于未来的职场需要，教学要为学生的职业发展奠定基础。教师在教学中应在一般话题的基础上创设常用职场情景，让学生在解决职场情景问题的过程中锻炼语言能力，提高英语应用能力。教师可以通过多种形式的教学活动，锻炼提高学生的语言使用能力。例如，教师可通过网络语音或视频连线，邀请职场人事进行真实职场环境的介绍。除了课堂活动，教师还可鼓励学生充分利用校外空间和资源，使其在实践中操练自己的英语。

中职英语核心素养的第二方面是思维差异感知能力。语言是思维的体现，汉语和英语的差异也体现了两种语言背后的思维的巨大差异。我们以往在教学中不够重视思维差异感知能力的培养，甚至对中英文在思维差异方面的认识也不充分。……