智能时代高校精品课程教学与现代信息技术的融合创新

谢 绝 罗小燕 张 镇

（西南交通大学 希望学院，四川 成都 610400）

1 前言

教育是面向未来的事业，研判未来世界的发展趋势，对于今日教育的开展有着极为重要的意义。未来世界会是怎样的？回顾历史，三次产业革命都对人类社会产生了深刻的影响：第一次始于18 世纪60 年代，开创了以机器代替手工工具的时代，实现了“机械化”；第二次始于19 世纪70 年代，电力的发明和广泛应用强有力地推动社会生产力的发展，人类历史进入“电气化”时代；第三次始于20世纪中期，计算机和互联网的横空出世给人们的生产生活带来了重大变革，开辟了“信息化”进程。进入21 世纪以来，移动互联网、大数据、云计算和人工智能等新科技方兴未艾，人类正在悄然走进一个“智能化”的崭新时代，在不久的未来人类活动的各个领域必将被再次颠覆，当然也包括教育。

2 智能时代精品课程教学为何需要现代信息技术

为促进当代信息技术在教学中的应用、切实推进教育改革创新，教育部自2003 年起全面启动精品课程建设项目。2012 年在原有精品课程建设成果基础之上转型升级为精品资源共享课程和精品在线开放课程，进一步突显信息技术对教育教学的革命性影响。智能时代背景下，精品课程教学离不开现代信息技术的原因主要在于以下三个方面。

2.1 符合精品课程内涵的需要

何为精品课程？教育部明确指出，精品课程是具有一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教师队伍以及一流教学管理等特点的示范性课程。……